幼儿园大班社会教案《汉服娃娃》及反思

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幼儿园大班社会教案《汉服娃娃》及反思

一、活动背景

《指南》在社会领域指出幼儿要“具有初步的归属感”培养目标，对于大班幼儿要能知道自己的民族，而《纲要》也指出要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，作为教师要以幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。汉中被称为汉文化发源地，汉族、汉服、汉语、汉字都与汉文化一脉相承。为此，我们从《指南》、《纲要》要求和本土文化底蕴出发，以汉族传统服饰——汉服为切入点，引导幼儿走进家乡汉文化，感受汉服之美，激发他们爱家乡、爱祖国的美好情感。 二、活动目标

1、初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。 2、尝试绘制汉服，体验汉服的美感。

3、激发幼儿热爱家乡文化，热爱祖国的美好情感。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 四、活动重难点 1、活动重点

初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。 2、活动难点

尝试绘制汉服，体验汉服的美感。 五、活动准备


纸质汉服、记号笔、PPT等。 六、活动过程

(一)汉服娃娃登场，吸引幼儿的兴趣。

师：小朋友们，大家好，我是汉服娃娃，我是一名汉族小姑娘，来自千年前的汉代，我身上穿的漂亮裙子就是汉服的一种哦，虽然我和小朋友们相隔几千年，可我非常想和你们成为好朋友，你看，我给你们带来了许多漂亮的汉服!

(二)引导幼儿欣赏汉服，初步认识汉服。

师：1、其实啊，汉服有许多种类，这种的名字是曲裾，这种是襦裙，这种是袄裙，这是深衣。

2、你们看一看，我穿的是哪种呢? (三)感受汉服几种常见纹饰的特点。

师：1、诶?小朋友们有没有发现汉服的上面还有许多花纹呢!你瞧： 2、这个汉服的花纹看起来像什么呢?对，像十字形。 3、这个汉服上面有什么花纹呢?对，有一朵朵盛开的莲花。 4、这个汉服上呢?像菱形一样的花纹。 (四)结合视频，演示三种纹饰的绘制方式。

师：1、哇，原来汉服这么好看，小朋友们想不想和我一样，也穿上有漂亮纹饰的汉服呢?那我们一起动手来试着画一画吧!

2、当然，小朋友们也可以画自己喜欢的花纹，注意一定的排列规律哦。

(五)鼓励幼儿尝试自己绘制汉服纹饰，体验汉服的美感。

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