新能源汽车技术教学分析

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新能源汽车技术教学分析

作者：郭秋燕

来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第4期

[摘要]现阶段，我国科学技术的发展速度愈发迅猛，其直接带动我国社会经济的发展进程，使我国的能源领域开始了一次全新的改革，能源开始被广泛应用到我国的各个领域中，特别是汽车行业，能源的使用效果十分突出，将汽车领域和新能源技术完整地结合在一起，会给我国传统的汽车发展注入新的生命力，所取得的突破性进展也比较大。主要就新能源汽车技术教学进行分析，对开展新能源汽车课程教学的重要意义进行探究，制订科学有效的教学方案，提高新能源汽车教学课堂的效率以及质量。

[关键词]新能源；汽车技术；教学方案

[中图分类号] C712

[文献标志码]A

[文章编号]2096-0603( 2018 )10-0151-01

新能源汽车技术的发展直接影响了我国未来汽车行业发展的动向，其会给我国汽车产业的发展提供一定的技术支持，时刻推动着我国汽车产业的发展，优化该行业的发展进程。新能源汽车技术的研发在给我国汽车行业带来帮助的同时，也给教学工作者带来了一定的挑战。目前，我国汽车行业会和一些技术学院合作，采用校企合作方式，为我国汽车行业的发展培养一批又一批的高质量人才，学校在开设新能源汽车技术教学课程的同时，需要深入分析我国汽车领域的发展状况．不断对其教学模式进行改革和创新。

一、新能源汽车技术教学的重要性

新能源汽车技术是汽车行业发展的必然趋势，该技术的使用能有效推动我国汽车行业的发展，解决了汽车运行以及使用过程中出现的各类问题。传统的汽车技术应用会给生态环境带来一定的威胁，给其环境造成污染，同时还会过度消耗资源能源。新能源汽车技术的开发以及使用，能确保我国生态环境的健康状况，同时还可满足我国可持续发展的战略思想。对此，我国需要不断推广新能源汽车技术，培养更多高质量的汽车专业人才，将新能源汽车技术融入实际的技师院校的教学课堂中，让其成为学生的主修课程，提升我国在汽车领域中的竞争力。

二、新能源汽车技术教学改革的措施

（一）转变并改善教学方式

技师院校的教师在开展新能源汽车技术教学时，需要制订科学合理的教学方案，该教学方案必须做到与时俱进，这是因为随着我国科学技术水平的提升，我国汽车领域的发展水平也在不断提高，传统的汽车技术根本无法适应时代的发展需求，需要将环保理念融人该课程的教学内容中，同时还要考量我国的汽车行业发展状况，对该领域的发展情况进行综合性审查，大力发展并培养汽车人才，细化其教学方案，让其现阶段的汽车产业发展需求保持高度的一致性。除此之外，还要对其教学方案以及教学计划进行合理划分，适当增设实验的课程内容，逐步提升其课程教学的难度，全面贯彻新能源汽车技术教学方案，优化学生的学习成绩，不能一味地将成绩当作学生学习新能源汽车技术的考核标准，需要对学生的日常表现以及操作能力进行考查，综合性的评定学生的学习能力，确定考核的目的。同时，教师也可以对题目进行创新，增设一些实践性的新能源汽车技术习题，让学生可以更深地掌握新能源汽车技术知识。

（二）实验探索

新能源汽车技术课程是现阶段我国一个新型的教学课程内容，该课程的教学内容具有一定的难度，技师院校需要及时对其教材内容进行细致划分，不断完善其教材内容，让学生更好地学习新能源汽车技术知识。目前，我国大多数的技师院校都会选用和新能源汽车技术相关的文本当作其课程开展的教材，确定教材文本之后，对其教学方案进行教学模式分析，改良其实际的教学流程。通过实验课程的增设，学生将理论和实践整合在一起，在学习新能源汽车技术理论知识的同时，提升自身的动手操作能力，将新能源汽车技术原理作为主要的传授内容，利用一系列的实验操作，丰富学生自身的想象力，给予学生一定的学习空间，确保学生的课堂主体地位．开展有效的新能源汽车技术教学活动，如对燃料电池发动机的学习，教师对照燃料电池发动机系统实验平台，十分直观地向学生讲述氢气供给系统、氧气供给系统、气体加湿系统、水循环及反应物生成处理系统等，并且可以让学生认真观察各个零部件的形状和结构。而对理论性强、又十分复杂的内容，首先在课堂上讲授其结构、原理后，然后再到实训室进行实物的拆装，边拆边讲。

新能源汽车技术的发展推动着我国汽车行业的进程，我国大多数的技师院校也开始了新能源汽车技术的教学工作，想要为我国汽车行业提供更多高质量的人才，就需要从自身做起，改变其传统的教学方式以及教学理念，依据技师院校中学生自身的发展特性，制定出和其特性相符的教学方式以及教学内容，不断创新并整改其传统的教学理念，营造轻松愉悦的新能源汽车技术教学氛围，让学生都能积极主动地参与其中，完善新能源汽车技术教学计划，改良其教学内容，以此来推动我国新能源产业的发展。