幼儿园大班教案《信息传递》含反思

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幼儿园大班教学计划《信息传递》带反

思

太磐课《信息传递》反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以使用阅读材料和互相交谈的方法来理解人们如何传播信息，了解信息传播的不同方法和发展过程，并感受到信息传递到生活中。方便的话，请看一下幼儿园大班《信息传递》，其中包含对课程计划的反思。

活动目标：

1.了解信息传输的不同方法和发展过程。

2，可以使用获取信息，互相交谈等方法来了解人们如何传递信息。 3.感觉到信息传递给生活带来的便利。

4.对科学活动感兴趣，可以积极探索，找到答案，并感到探索的乐趣。

5，能大胆开展实践活动，并用完整的语言表达意见。 活动准备：

调查表，儿童图片，图画。 活动程序： 1.讨论交流。

我知道信息传递的方式。


2，用图片讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的历史。

3，想象未来的信息传输方式

教师的行为教师可以开始创造信息传播的局面。例如，今天我在幼儿园受到老师的称赞，并开了朵红色的花。我怎么能告诉你的父母这个好消息？告诉你的朋友？告诉远方的亲戚？

中介语：刚才我们有很多方法可以将好消息告诉他人，这就是传递消息，除了这些传递信息的方法之外，您还知道哪种传递方法吗？您可以使用问卷来谈论该语言：中国人非常聪明。很久以前，人们想到了许多传达信息的方法。

例如，古代人使用诸如飞鸽，篝火，快马，密码，手语，字母，旗帜等信息。

现代人使用诸如邮政，电报，电话，电视和计算机网络之类的方法来传输信息。

4.教师的语言：既然我们有这么多的信息传输方法，那么将来会出现什么样的信息传输方法？您长大后如何传递信息？ （本部分允许幼儿就未来的信息传输方式得出自己的想法，并将其想法放在主题墙或区域中）

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