多元智能理论和大学英语课堂教学活动研究

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多元智能理论和大学英语课堂教学活动研究

周蔚洁;陈佳欣;李静

【期刊名称】《海外英语》 【年(卷),期】2013(000)020

【摘 要】长期以来我国的学校教育注重语言智能和逻辑数学智能的培养,这种教学模式压抑了学生的个性和创造力。1983年由美国哈佛大学Howard Gardner教授提出的"多元智能理论"在世界范围内对教育和教育改革的理论和实践产生了积极广泛的影响。多元智能理论所推崇的智能多元化、个性化和情景化的教学理念与大学英语课程教学要求在理念上也是不谋而合的。该文将从多元智能理论的内涵出发,联系学习者的个性化学习风格,探讨几种融和多元智能和现代外语教学理论的教学方法,抛砖引玉,希望能和广大大学英语教师共同探讨能提高学生英语综合水平的教学技巧和教学活动。 【总页数】4页(P15-18) 【作 者】周蔚洁;陈佳欣;李静

【作者单位】北京第二外国语大学;内蒙古医科大学 【正文语种】中 文 【中图分类】H319 【相关文献】

1.课堂教学活动对大学英语教学的反拨作用研究 [J], 杨美文

2.多元智能理论和大学英语课堂教学活动研究 [J], 周蔚洁;陈佳欣;李静


3.合作学习理念与大学英语课堂教学活动策略设计研究 [J], 杨道云

4.教学理念与教学行为中"变"与"不变"的矛盾——西北地区大学英语教师课堂教学活动调查研究 [J], 王文丽

5.智慧教室环境下的大学英语课堂教学活动

——基于7名大学英语教师的个案研究 [J], 王安琪;隗雪燕;张庆华

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