幼儿园大班数学公开课教案《集合》学习集合交集

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幼儿园大班数学公开课教案《集合》学习集合交集

【幼教课件】

165个 目标

通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。

培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 有兴趣参加数学活动。

准备

《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（NO.86-87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4-5），如图（1）和图（2）。

过程 （一）观察

1.出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考： （1）两个圈内分别有什么？各有几个？ （2）左圈内的水果么特征？（有叶子） （3）右圈内的水果么特征？（有梗子）

（4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子） 2.出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考： （1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？ （2）左圈内的东西有什么特征？（红色） （3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个）

（4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是5个）

（二）区分

让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？

个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。




（三）粘贴

幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。

（教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴）

建议

（一）本活动设计内容亦可分两次进行。

（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。

大班数学《感知集合》

教学目标:帮助幼儿复习前面已经学过的计数和合成。

使幼儿对于集合中子集合补集的概念又初步的认识，这也有助于幼儿今后的数理逻辑的发展。

教学准备:红黄蓝三种颜色的花朵实物卡或其他实物卡，数字卡，红黄蓝三种颜色的颜色特性卡个两张。

教学过程:教师先请幼儿认识三种颜色的特性卡，请幼儿思考用什么方法表示“不是红色”“不是黄色”和“不是蓝色” 2，把幼儿想出的方法向全班进行展示，并请大家认可。

3，教师请三名幼儿幼儿按自己的喜好把三种颜色的花朵实物卡随机贴在磁性黑板上。

4，请幼儿对红色花朵的数量进行计数，把正确的数字卡贴在红色指示卡下面的表格里。

5，再请一名幼儿对除了红色花朵以外的花朵进行计数，把正确的数字卡贴在幼儿表示“不是红色”的磁铁下面。

6.再请其他幼儿根据表格中的数字和磁性黑板上的实物卡进行计数，把正确的数字贴在表格的最下方。 7，请大家对最后的结果进行检验。

8，其他颜色的花朵分类和计数同上面方法。 9，教师交流小结，回顾所学，结束课堂。

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