六年级的学生应不应该看课外书

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第一，小学是未来学习的基础，小学期间的学习很重要，多看课外书会占用小学生的学习时间，还浪费精力。

第二，小学生还没有能力、方法和经验去吸收理解课外书的内容及含义，读课外书事倍功半。

第三，现在的课外书里都是一些不健康的内容，鱼龙混杂，小学生没有自我保护能力，人生观和世界观也未成形，极易被课外书引入歧途。

汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。试想，“多读”这样的“课外书”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，读课外书，得先看书的好坏。 有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“读书”，又何益之有？ 浪费时间,脑袋全用在没用的书上,就像生锈一样,越转越不灵.而且,有的孩子因为迷于这些书籍,上课看,下课看,虽然能获取一些知识,但是,孩子看这些书,只是为了得到一时的快乐,那些所谓的知识,没两天就忘了,甚至连书的大致内容都忘了! 首先，读课外书浪费时间，分散精力。

“一心不能二用”。有些同学在家看，在学校看，上课也想着课外书，还得躲避老师家长的眼睛。结果，分散了精力，荒废了学业，得不偿失。 其次，课外书范围广，内容杂，有些根本不适合小学生阅读。我们正处于身心发育尚未成熟的阶段，没有很

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强的辨析能力和鉴赏能力，不善于选择适合我们的课外书，大多是觉得好看就盲目阅读，往往不能理解它真正的含义。 其实，课本上的知识才是最基础的，是经过了几代人精心选编的精品，它能保证我们的知识更系统、更完善、更全面。它好比是西瓜，而课外书就是芝麻，虽然两者都有营养，但我们一定时期只能抓一样，那当然不能“捡了芝麻，丢了西瓜”！

我认为，阅读课外书籍影响正课学习。 课外阅读的范围相当广泛，其中有营养丰富的精神食粮，也有糟粕。通过阅读可以百折不回，知难而上，也能心灰意冷，万念俱灰。青少年正处于生理发育期，心理也不成熟，情绪不稳定，受外界影响后波动较大。尤其看过武侠、言情方面的小说后，不少学生完全沉浸在虚构的故事情节中，为主人公悲惨的命运扼腕叹息，为美妙的故事情节想入非非。上课时“身在曹营心在汉”，根本无心听讲，这样的代价是不是太沉重了呢？这样还能说不影响正课学习吗？正如英国小说家菲尔丁所说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”

现在我们身边有些学生喜欢读课外书，先让我们一起去看看他们都读的些什么书吧。《坏蛋是怎样炼成的》、《极品公子》……如果说这些阅读也是利大于弊的话，那么老师还要说见一本没收一本，见两本没收一双呢？这是因为我们还年轻，分辨力还很弱，很难抵制其中不良的诱惑，自制力还不是很强，一看到课外小说，往往会沉迷其中，不能自拔，不是吗？那些热衷于网络小说、武侠小说及言情小说的同学，可以说这些东西充斥他们的课余生活，不，确切地说充斥他们的整个学习生活。老师是怕他们因为课外阅读而荒废了学业，耽误了青春。所以我要说课外阅读弊大于利。

如果说花了大量的时间去看小说，虽说是提高了语文成绩，但是其它科成绩一塌糊涂，总体成绩并不怎么样，这不充分证明了我方的观点课外阅读弊大于利吗？以牺牲其它科成绩来提高自己的某一科成绩，我认为这种做法是极不明智的。更何况热衷于读小说的同学也不一定能提高自己的成绩。在我们班一下子就能举出好几位这样的

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