尊重孩子

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尊重孩子 赏识孩子 家校联合 共育新苗

家庭是社会的细胞，是孩子的第一所学校，家庭教育是国民教育的重要组成部分，良好的家庭教育是促使青少年健康成长的重要一环。我们深深懂得，学校教育只有与家庭教育、社会教育密切配合形成网络教育体系，才能形成合力，使教育取得令人满意的效果。在实践中，我校始终把家长学校的工作作为重点工作部署、安排、并落实到各项教育教学活动中去，受到良好的效果和社会的广泛关注。

学校非常重视家长学校的工作，成立了以学校领导、家长代表、社会热心人士、专家和教师代表为成员的家长学校教育委员会。具体工作由政教处主任牵头负责，全体班主任与科任老师共同参与，并定期召开会议，明确各领导成员的具体职责，共同研究家长学校工作计划，落实主讲教师，确定主讲内容，安排教学活动日程。家长学校的内容有党和国家的教育方针和政策、教育发展动态、家庭教育的方法、学生的心理发展特点、有关青少年的法律法规、家庭教育和学校教育的有机联系等。班主任每学年初建立家长学校的学员档案。对于缺勤家长学校安排教师给予补课，班主任负责收集家长反馈信息表。学校政教处每学期末都对此项工作进行检查、评选、表彰，学校为此制定了《家长学校规章制度》、《优秀家长评比条件》和《家长行为规范》等规章制度。

近年来，我校在大力开展“赏识教育”活动，即以学生为主体，发现学生的闪光点，增强学生的自信心，相信孩子、赏识孩子，让孩子们从内心深出发出“我们都能行”，从而转化为自觉行动。我们也把这一教育观念和家长们进行交流和学习，让家长们参与学校的教育教学活动，了解教育最新动态，提高家长的理论水平。学校举办了“赏识教育报告


会”，邀请了赏识教育专家来校讲座，由于场地的局限，全校近千名学生家长的代表聚精会神地聆听了专家的报告，会上家长们纷纷递交纸条与专家就一些关心及热门话题展开交流。会后家长们个个购买书籍和音像制品，兴致极高。收到家长信息反馈表近千份。许多家长在反馈表上写道：“过去，我们对孩子不是溺爱就是过分严厉，唯分至上。听了报告后，我们知道，尊重孩子，赏识孩子，发现孩子的闪光点，鼓励他们前进，才是最重要的。”还有许多家长纷纷要求和老师们一起开展教育科研活动，最近，学校成立了有家长代表、教师骨干、学校领导组成的“赏识教育研究会”，定期学习有关赏识教育理论，召开研讨会，共同探讨家庭教育方面的问题。研究会会长有学校校长担任,和家长一起学习赏识教育的理论，提高家长的理论水平。

针对当前许多家庭为“421”式的特点，普遍存在父母工作繁忙，孩子委托祖辈照顾的情况，而祖辈十分溺爱孙辈，养成了孩子饭来张口、衣来伸手的不良习惯，孩子任性、霸道、蛮横，娇骄二气严重。我校和关工委的领导一起开展了“21世纪，老人如何与孙辈相处”专题研究，使家长学校的教育对象有所扩展。邀请了三年级部分学生的爷爷奶奶开座谈会，对这一专题开展了讨论，老人们各抒己见，兴致勃勃，从自己说起，谈改革开放、谈生活改善、谈经济发展、谈教育孩子的方法，老人们在教育孙辈们的问题上也存在许多无奈和困惑。接着我们将这一专题延伸下去，邀请了这一部分的学生的爸爸、妈妈来学校座谈，让年青的爸爸、妈妈谈谈自己的意见和建议。最后，我们再次请爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起来探讨这一话题，互相交流、学习和沟通从而使教育形成合力，共同教育祖国的花朵。


学校每学期举办6至8次形式多样的讲座，为每一位家长订购了《家教周报》和家长学校教本。学校还要求以班级为单位的家长学校座谈会每学期不得少于2次，即开学初和学期结束必开，有特殊要求必开，有热点话题必开。

这几年来，通过举办家长学校，架起了学校教育与家庭教育的桥梁，提高了家长教育子女的水平，形成了整体化的育人氛围，虽然我们在家长学校工作中取得了一些成绩，但仍存在不足。今后我们打算：坚持家长学校的常规工作，积极创新，大胆开拓，调动社会各级力量，使我校的家长学校工作再上新台阶。

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