对小学英语递进式作业的思考

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对小学英语递进式作业的思考

作者：林森

来源：《新课程·小学》2018年第07期

摘 要：在课程改革的实践和核心素养的推进中，针对作业布置的科学性，反复对教学常规管理工作提出要求，要求布置的作业要体现因材施教原则，让学困生吃得饱，让学有余力的学生吃得好，各美其美，力求使每一位学生都能获得发展和进步。 关键词：递进式作业；小学英语；教学质量

为提高教学质量，深化教育改革，推进精细化教学管理，实现教育水平均衡发展，现对小学英语递进式作业做了点滴的思考与探索。 一、小学英语对递进式作业的APP现行做法

1.互联网+听说并用，趣配音APP。以三年级起点的PEP教材为例，大多数教师在三年级、四年级开展了学生配音活动，利用手机APP，鼓励学生在家中读英语练英语。英语趣配音APP中不仅有现有的英语教材，而且还有许多动画、动漫的配音，在实行配音作业的过程中，极大地提升了学生的英语学习兴趣。

2.A+B，基础+提高，全面提升学生的英语应用水平。五学年实行每1～2周的英语水平抽测，根据学生水平配发A类测试，其中包含单词题（必答）、填空题（1～5必答，6～10选答）、作文题（开发式回答）；B类测试，听音选词、转化句型、课内外阅读等适合小初衔接的题型，让学生尽量适应题型，根据不同的学生水平给予学生不同的评价。

3.课堂作业，表现优秀者获得“免作业”权限。学生在上英语课的时候，教师在课堂开始之前会给学生进行作业的评测，比如考单词、表演课文，根据学生不同的表现，给予学生不同的奖励，有的是积累印章，有的是积累卡片，有的是闯关直接给“免作业”卡片。 二、递进式作业的优点

1.递进式作业符合学生实际水平。科学的作业在作业量和难度上都会根据学生的不同水平进行布置，可以及时反馈学生对课上所学知识的掌握程度。

2.递进式作业贴近生活，能学以致用。我们在圣诞节、母亲节、春节等东西方重大节日给学生布置制作贺卡、发祝福微信等兴趣作业。学生都非常愿意去完成符合自己学习水平的作业，这样既能重复训练自己的已知，也能通过完成作业来提高自己。这样的作业不会给学生和家长增加负担。

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