(幼儿学前教育)图画书的封面

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图画书的封面

教学目标：

1.理解图画书封面的概念

2.明白图画书封面阅读的要紧内容，并能阅读图画书的封面 3.掌握图画书封面常见的呈现形式 教学重点：

结合案例，理解图画书封面阅读的要紧内容 教学过程：

一、图画书封面的概念

封面是指书刊别处的一层，有时特指印有书名、著者或编者、出版者名称等的第一面，起着美化书刊、爱护图书的作用。图画书通常从封面开始就有文字与图画。文字常常包括书名、著者或编译者、出版者名称等。图画那么常常涵盖了故事的关键要素。

拿到一本书，许多人就迫不及待地翻开正文阅读。但事实上，图画书的每页纸张都蕴含丰富的信息。拿封面来说，封面上的内容往往涵盖了故事中的关键要素，阅读图画书的第一步确实是阅读图画书的封面，我们能够从封面去猜故事。

二、图画书封面阅读的要紧内容

与小孩一起阅读绘本，首先看下封面图画，然后读图画书的标题，读完标题后，再给小孩留出一些看图画的时刻。有些封面的标题和图画关系专门紧密，小孩在第一时刻就会将文字和图画对应上。

〔一〕看标题

图画书封面当中的文字标题，常常会告诉我们故事的主人公、场景、要紧事件等重要信息。或者还会给读者留下阅读的悬念。

1.呈现案例：图画书《母鸡萝丝去散步》封面

2.教师分析：以《母鸡萝丝去散步》这本图画书为例，标题告诉我们故事的主人公是母鸡萝丝，和主人公的要紧事件——萝丝去散步。

〔二〕看图画

图画书封面的图画内容也会透露重要的信息。 1.呈现案例：图画书《母鸡萝丝去散步》封面


2.教师分析：以《母鸡萝丝去散步》这本图画书为例，画面中有果树、鸡舍、风车、还有一只探头探脑的狐狸。看到那个地点，问题来了，母鸡萝丝去散步，它去哪里散步呢？在散步的途中又会发生什么样的故事呢？除此之外，我们来看画面的颜色，猜测那个故事可能发生在什么时候呢？

〔三〕封面的作用

好的封面能够调动读者的好奇心，让读者产生阅读期待，从而引发阅读的兴趣。读者在阅读期待的心理条件下下会产生强烈的阅读兴趣与阅读效果。比方图画书《老虎来喝下午茶》，从封面的文字中我们能够猜测图画书的要紧内容，从画面来看，老虎和小女孩坐在一起喝下午茶，会发生哪些有味的故事呢？让读者产生阅读期待。再比方图画书《五岁老奶奶去钓鱼》封面上的什么让你好奇？ 咦，明明是专门老的老太太，如何只有五岁？发生了什么呢？如此的封面还能够激发兴趣，让幼儿乐于参与阅读。

三、图画书封面常见的呈现形式

〔一〕单独创作的封面

有的图画书封面是依据图画书的内容单独精心创作的。

案例：《母鸡萝丝去散步》

这本图画书要紧讲了母鸡在农场的许多地点散步。它的身后跟着一只捕猎的狐狸。在母鸡萝丝散步的过程中，狐狸数次想要展开捕猎的故事。该书封面上是主人公母鸡和狐狸，背景里还有果树、鸡舍、山坡、风车等全然上故事里的重要元素，一下子把整本书的重要内容都表现出来了，而且与故事内容也交相照顾。

〔二〕插图精华做成的封面

有些图画书的封面是正文故事中的一页插图，因此这些图画往往是这本书的精华所在。

案例：《蚂蚁和西瓜》

这本图画书的封面是所有蚂蚁齐心协力搬运西瓜的场景，这是正文故事中专门重要的一页。在这幅图中，我们看到的蚂蚁就如我们生活中看到的小孩一样。比方，有些蚂蚁会专门努力地搬运西瓜，也有的蚂蚁会忍不住大口大口地吃了起来，还有的小蚂蚁比较淘气，一边搬运西瓜，一边玩耍。看完封面再看内文中同样出现的这一页时，也能够考验小孩的观看力，看有没有之前在封面中没有注意到的，再次看到同样的画面时又觉察了好玩有味的细


节。

〔三〕封面和封底选用同一幅画

有些图画书的封面和封底选用的是同一张图片。当我们读完正文，再次看到封底时，也是对封面及整个故事的回忆。有的小孩看完封底之后还会有续编的方法。比方图画书《草莓》，封面封底上分别是一大一小的草莓，相互照顾。

〔四〕封面和封底连成一幅画

有的图画书是适合封面和封底连起来一起看的，因为封面和封底连在一起组成完整的一幅画，或者是封面和封底连起来更易给小孩以认知或者想象方面的启发。如此的绘本，适合在看完封面时，一并翻开封底看一看。更适合看完封底时翻开封面再看一遍，增加对整个故事的回味。

案例：《讨厌黑夜的席奶奶》

图画书，看封面时，你明白席奶奶什么缘故讨厌黑夜吗？把封面和封底同时翻开，这下我们能够猜测，席奶奶之因此讨厌黑夜，专门有可能跟树上的猫头鹰有关。用黑白的画面，凸显席奶奶在黑夜中奔逃的景象，封面和封底合成完整的长幅黑夜，让故事有了更生动的韵律感。

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