大学英语四级课程标准

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大学英语四级辅导课程标准

一、课程的性质和作用

课程性质：?英语四级辅导?是学生的一门必修课。

大学英语教学是高等教育的一个有机组成局部，大学英语课程是大学生的一门必修的根底 课。大学英语四级辅导教学的作用是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、 译能力，使他们能用英语交流信息；帮助学生打下扎实的语言根底，掌握良好的语言学习方 法。大学英语考试〔CET，通称“四、六级考试〞〕是在教育部高等教育司的主持和领导下、 由大学英语四、六级委员会设计和开发、与教育部考试中心

共同实施的一项大规模标准化考试，每年举行两次。考试对象为修完大学英语相应阶段课程 的在校大学生。大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国在校大学生的英语综合 应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。 二、课程的任务与根本要求

主要任务：帮助我系报考四级考试的同学进展考试前的准备，讲解四级考试技巧，并模拟 四级考题对学生进展四级题目的训练，帮助学生顺利通过四级考试。 具体要求如下：

经过根底阶段的英语学习和辅导，使学生到达高等学校大学英语四级的水平。 1.根本要求 1〕词汇

领会式掌握2500单词〔其中复用式掌握的单词为1800〕，以及由这些词构成的常用词组〔中 学所掌握的单词和词组包括在内〕，并具有根据构词法知识识别生词的能力。 2〕阅读能力

能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细 节，并能就文章的内容进展分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速 度到达每分钟60词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正 确理解中心大意，抓住主要实施和有关细节，阅读速度到达每分钟100词。 3〕听的能力

对题材熟悉、句子构造不太复杂、生词少、语速为每分钟100～120词的篇幅较长的会话、 谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度， 并能进展分析、推理和判断。 4〕写的能力

能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、答复下列问题、写提纲和摘要、能就一定的话题、 提纲、表格或图示在半小时内写出100～120的短文，能写日常应用文〔如信函、简历等〕， 内容完整，条理清楚，文理通顺。 5〕译的能力

能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为 每小时260英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大 语言错误，译速为每小时220汉字。

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专业资料整理


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三、课时分配 序号课时课题

12讲解听力考试技巧，讲解真题一〔第一局部〕 22讲解阅读考试技巧，讲解真题一第二局部〕 32讲解词汇学习技巧，讲解真题二〔第一局部〕 42讲解翻译解题技巧，讲解真题二〔第二局部〕 52讲解写作技巧，讲解真题三〔第一局部〕

62讲解完形填空解题技巧，讲解真题三〔第二局部〕 72讲解真题四 82讲解真题五 92复习

四、课程教学内容

第一章：讲解听力考试技巧，讲解真题一〔第一局部〕第二章：讲解阅读考试技巧，讲解 真题一第二局部〕第三章：讲解词汇学习技巧，讲解真题二〔第一局部〕第四章：讲解翻 译解题技巧，讲解真题二〔第二局部〕第五章：讲解写作技巧，讲解真题三〔第一局部〕 第六章：讲解完形填空解题技巧，讲解真题三〔第二局部〕第七章：讲解真题四第八章： 讲解真题五第九章：复习1-5 五、课程教学的根本要求

教学环节包括：课堂讲授及练习课、课外作业、课堂测试等。

1、课堂讲授：采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导学 生通过实践和自学获得知识，同时增加习题课及答疑质疑等教学环节。2、教学辅助资料： 全国大学英语四级考试最新模拟试题详解。

3、复习课安排：本课程教学中安排有二课时作为复习课，综合各章节内容的练习题，归纳 各套试题的重点和难点。 六、建议教材与教学参考书

1、全国大学英语四级考试最新模拟试题。 2、全国大学英语四级考试最新模拟试题详解。 七、说明

1、本教学大纲适用于参加?英语四级辅导?课程的学生。 2、本课程在每周2课时〔单双周〕，共计18课时。

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