小学生过激行为的心理分析与矫正

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小学生过激行为的心理分析与矫正

作者：黄阳春

来源：《读书文摘（下半月）》2019年第05期

[关键词：小学生；过激行为；分析]

在少年时期，过激行为是孩子对于所处环境发生强烈敏感反应而对事物理解不当所做出來的过度行为，这种行为也严重地违背了日常规律，甚至可能运用一些非道德手段进行为人处事。过激行为的产生一般分为两种情况，一种是性格上存在缺陷，另一种是在心理上存在问题。本文章将会基于小学生所存在的过激行为进行一个全面的分析，并且提出更加具有参考性的建议。

在中国30多年的教育体制中，每个学校都会出现形形色色的学生，对于过激行为的学生来说，一般他们的性格各异，遇到的事情也是参差不齐，解决的方法也有所不同，因此，对于不同程度的学生要具体问题进行具体分析。而老师面对学生所犯下的过激行为一般采用抓中间带两头的简便管理方式，但如果老师在处理事件当中言语不当，就会在孩子的心理产生不可磨灭的心理冲击，反而会激化矛盾，与老师产生隔阂的心里。因此，如何来对学生过激行为进行正确的心理分析与矫正，是每一位老师和班主任所必须学习和认真考虑的教育内容。 一、小学学生过激行为的表现

追根溯源，学生过激行为的表现主要是受到了所处的生活环境，以及学习背景的影响，小学生是智力关键的发展时期，在日常生活中，老师跟家长为学生的行为准则树立着一个规范的行为作用，当一个孩子的过激行为出现和发生的时候，往往是由于受到了所处环境的严重影响。当小学生出现过激行为的时候，往往是对于某件事情理解并不得当而发生的过度违背常规的方式，这些行为并不能得到有效的控制，如果不在老师和家长的监督下有效地进行制约和教育，那么甚至会触犯法律行为。

例如，过激行为的表现分为两种，第一种是在性格上的，一些孩子由于受到家庭因素的影响而性格比较孤僻，不太愿意与人交流，也不愿意与人沟通，这种性格所形成的缺陷往往会发生短时间的过激行为。而另外一种是心理上的问题，因为孩子在后天并没有受到良好的教育、家庭矛盾复杂、教学并没有跟上孩子心理变化的复杂性程度而往往发生的过激行为，表现的发展时间较长，并且严重程度较深。如果家长和老师不能及时的发现孩子在性格或者心理上所存在的问题，在孩子不断的扭曲的心理当中，将会加速他们过激行为的发生后果，将不堪设想。 因此，我们要想防止过激行为的过度发生，就要从根源上进行有效的指导。家长要及时的与孩子就日常生活的问题，进行有效有规划的沟通，而学校要在培养学生学习态度的同时也要教会他们做人的道理，给予他们为人处事的深刻教育意义。

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