走进科学课程改进实验设计

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走进科学课程改进实验设计

杨云霞

【期刊名称】《新课程（小学版）》 【年(卷),期】2013(000)003

【摘 要】新的科学课程标准强调“科学课学习要以探究为核心”“让探究成为科学课学习的主要方式”。无疑，实验是科学课学习的最有效的手段。通过几年来的教学实践，精心设计实验，让学生通过亲自参与实验获得知识是搞好科学教学的关键。但随着小学科学课程改革的推进，科学课堂教学发生巨变的今天，在教学实践中会发现有些实验存在一些不足，一些问题也随之出现。如，实验材料选择不当、实验本身存在的不可操作性等。对于这些不足，就需要一线教师因地制宜地适时改进。

【总页数】2页(P22-22,23) 【作 者】杨云霞

【作者单位】浙江省诸暨市实验小学教育集团荷花小学 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.提高小学科学课堂教学效率从小环节做起——科学实验设计的改进2.提高小学科学课堂教学效率从小环节做起——科学实验设计的改进3.小学科学教育双语校本课程的科学绘本制作——以《走进科学》校本课程“Feeding Snails＂一课为例4.小学科学实验设计策略探索——以小学科学课程"溶解的快与慢"为例5.例谈小学科学教材中实验设计的改进与创新


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