小学英语口语交际课堂教学方法

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小学英语口语交际课堂教学方法

作者：宋丹丹

来源：《中学生英语（中旬刊）》 2020年第12期



宋丹丹

1. 小学英语口语课堂的教学现状

现阶段，在应试教育的视角下，其英语教学的质量主要是看学生的考试成绩，但是在评判考试成绩的标准下，很多教师不重视训练学生的口语。由于在考试的过程中没有对英语口语进行考察，使得大部分教师把时间和精力都花费在了提高成绩上面，因此英语口语的训练就会越来越少，在平时学习的时候，也把大量的时间花费在了学习语法知识和记忆单词上面。其次，在英语课堂上只注重做笔记，课下也在不停地做习题以及背英语笔记，就会导致学生没有时间去练习口语。所以，英语教师在教学的时候，要改变教学方式，还要将口语训练作为英语教学重要的一部分，这样才能够提高他们的口语能力。

2. 小学英语口语课堂教学的有效方法

2.1加强交际训练

在英语教学的过程中，操练是对口语教学的反馈以及巩固，从中也会有很多语言难点，比如，单词的发音以及句子的使用情况等。在这个时候，如果教师只是一味地讲解，那么学生也会不知不觉跟着朗读和模仿，所以很难达到教学的效果。在英语课堂上，教师应该提前安排好教学中的各个环节，还要应用全身反应法，有效地挖掘以及激发他们学习英语的潜力。

比如，在教授book、pen、eraser、pencil-case、bag等学习工具时，可以组织学生玩单词接龙的游戏或者传话游戏等。并且在玩的时候还要结合所学的句型，比如说 I have a...句型，同时还要让他们在小组内各自展示自己的学习工具，在展示的过程中还要设计抽奖环节，并让学生模拟生活中的情景从而让他们带着浓厚的兴趣去学习语言。另外学习完了数字1-10以后，可以让学生们带他们喜欢的玩具，比如说溜溜球，让他们边玩边数，这样的教学方式，不仅很好地巩固了所学的数字，而且还调动了他们学习的兴趣。

2.2开展趣味性的教学

小学阶段的学生，比较活泼好动，他们在学习英语的时候会更喜欢以游戏的方式去学习，因此在英语教学中开展游戏化教育，对于提高他们的英语口语交际水平是非常有效的一个方法。例如，在开展“你比我猜”的活动，教师就要让学生提前准备好学习工具以及各种水果等，还要制定游戏规则，比如：“Yellow, round, edible, fruit”接着就让学生回答：

“Yellow Peach、Mangoes...”然后继续接着比划，由于教学的时间就只有四十分钟，因此就要在指定的时间来玩游戏，让他们真正感受到口语交际的乐趣，这样一来也能够进一步提升他们的英语水平。

2.3重视英语课堂的训练

在英语口语教学中，不仅要让学生多说，还要让他们多听，在实际学习的时候，在课堂上教师要让学生多听和课文内容相关的录音，让他们不断地掌握口语交际的技巧。其次教师还要根据教材的内容，组织学生们多多操练，比如说在班级中进行对话表演，让他们结合现实生活来使用英语。同时教师还可以组织“角色扮演”的情景，进而从口语交际以及角色分工中提高他们的口语表达能力。比如在教学“Animals ”这一节的时候，就可以根据本节课所学习


的动物名词来创设动物园里的情境，首先，教师要详细给学生们介绍cat、dog、elephants、monkey、deer等，然后在让学生进行扮演，扮演的过程中相互之间也要进行一个简单的对话。其次，在学习“shopping”这节课时，教师可以让学生提前在教室摆好文具、水果以及玩具等，并且还要简单装饰一下，营造一个超市购物的环境，在购买商品的过程中就可以很好地锻炼学生的口语交际能力。例如：“How about three Yuan?”以及“It’s my money”等，从而让学生亲自体验后体会到学习英语口语的乐趣。

2.4营造良好的英语环境氛围

首先是教师的布置，可以运用英语教材中的场景以及卡通人物进行布置，同时，还要增添一些课文里面的单词和句子，让学生不知不觉就接触到了英语，和同学沟通交流时也能够说起英语。其次，在教学的时候要全英文进行教学，尽量不要说中文，可以通过一些动作、手势、音调以及眼神来辅助进行教学。用全英文教学，不仅增加了他们的实践机会，还培养了他们良好的口语表达习惯以及英语思维能力。另外还要要求学生在校园内见到英语教师时，必须用英语来打招呼，在英语课堂，同学之间以及师生之间交流也要用英语沟通，比如，今天有一个学生迟到了，那么就要用英语向教师说明迟到的原因，并用英语说：“May I come into the classroom?”然后教师回答“Yes, please!”，随着英语口语的不断学习，使得学生们能主动用英语进行交流以及问候。

2.5拓宽英语的渠道

首先，要从英语教材出发，设置合理的英语交际情境，并带领学生灵活使用英语，同时还要注重学生的心理需求，尤其是英语课外活动中，教师要有意识地进行渗透口语，并加强训练，例如，带领学生们进行英语谜语大赛、在学校里组织英语故事会以及编排英语话剧等，从而让学生在课外实践活动中感受英语。总而言之，在教学英语的时候，教师要以学生为主体，要关注学生的身心发展，还要不断地更新教学模式，创设多种教学情境以及学习的环境，从而让他们轻松愉快地参加课外实践活动。

（作者单位：山东威海临港经济技术开发区苘山小学）

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