小班语言：下雨了 教学设计

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小班语言：下雨了 教学设计

雨，无色无味，是生活中常见的自然现象，而绘本《七彩下雨天》里的雨不一样，是彩色的。画面色彩丰富，内容充满想象，链接生活经验，迁移想象表达。

小班幼儿已经具备两类经验，关于雨的自然经验、生活经验，和观察想象表达的阅读经验。同时，还具备简单重复学习和在玩中学两种学习特点。绘本中话语多，语句长，没有规律，难以理解。对照现实中的同龄常模，指南中的理论常模，将绘本当中语言发展的核心经验进行提取，用“哗啦啦！天空下起什么颜色的雨，什么东西落下来”相对工整的语言影响孩子。

1.观察画面，联系生活进行想象，并大胆表达。 3.感受彩色下雨天带来的乐趣。

教具：《七彩下雨天》PPT、音频、菠萝汁、芒果汁、玉米汁。 学具：绘本中红色雨、橙色雨、蓝色雨、紫色雨图片人手一份。

活 动 过 程

教 学 过 程

幼儿行为

指导要点

效果、建议

教材和幼儿 行为基础分析

活动目标 活动准备

一、想雨——调动经验。 下雨声 调动幼儿生活经

听——音频下雨声导入。 踩水、打水枪。 验。 提问：小朋友们听到什么声音？ 哗啦啦！下雨啦！下雨天，你想去玩什么？

回应：呀！太好玩了。这么好玩啊！ 二、 看雨、尝雨——想象表达。 绿色的雨、树停留几秒让孩子

1.看——观察画面，大胆表达，感受叶雨。 沉浸在下绿雨的乐趣。 踩树叶，就像情境中。

出示下绿色雨画面，幼儿观察 在溜冰。 引发幼儿观察,表达。 黄色的。 联系自身生活经

过渡并提问：你们这么喜欢雨，快看！菠萝、香蕉、验，展开想象，下雨啦！天空下起什么雨? 玉米。 从而促进语言的

回应：哗啦啦！下雨啦！天空下起绿跳舞，踩树叶。 表达。 色的雨，树叶树叶落下来。 教师创设自由、

提问:哇！漫天飘飞的都是树叶，走到宽松的氛围让孩这样的雨里，你想干什么呢？ 子想说、愿说、

两次游戏:听音乐感受下绿色 敢说。 雨情境，感受乐趣。 用感官调动感官过渡语：孩子们，我们一起来绿色的树叶雨体验，激发幼儿里面玩一玩。 的表达欲望。 小结：天空下起绿色的雨，树叶树叶落下来，多元感受色彩给太美了、太有趣了。 孩子的生活带来

2.尝——感官体验，大胆表达，体验的联系。在重复


乐趣。

品尝菠萝汁、芒果汁、玉米汁。 过渡并提问：哗啦啦！下雨啦！天空下起什么颜色的雨？黄色的雨会是什么呢？我们一起去尝一尝。

交流：孩子们，刚刚黄色的雨好吃吗？刚刚我听到你们边吃边说，你们说的什么？

回应：哗啦啦！下雨啦！天空下起黄色的雨，芒果汁芒果汁真好喝。菠萝汁菠萝汁真好喝。

出示下黄色雨画面，幼儿观察 表达。

过渡语：除了好吃的水果雨，黄色的雨，还会是什么呢？快看！

小结并提问：哗啦啦！下雨啦！天空下起黄色的雨，黄花黄叶落下来，你想玩什么呢？

两次游戏:听音乐感受下黄色 雨情境，感受乐趣。

过渡语：孩子们，我们一起来黄色的树叶雨里面玩一玩。

小结：黄色的雨既好吃，有好玩，太有趣了。

的游戏中，体验彩色雨带来的乐趣。

三、说雨——互动交流。 粉色的雨，黑放手让孩子自由

过渡并提问：孩子们，天空中下起绿色的雨… 表达，拓宽孩子色的雨、黄色的雨，你还想下什么颜色的的想象。 雨？会是什么呢？

两两自由说一说想下的雨，个别幼儿进行表达。

四、活动延伸：

师幼完整欣赏七彩下雨天，享受想象带来的无穷乐趣。

活动评价及反思：

本文来源：https://www.dy1993.cn/9kn4.html