访谈“小先生制”制度作文

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访谈“小先生制”制度作文

在新课改教育的背景下，德育教育开始得到人们的重视，尤其是针对小学德育，作为树立正确价值观的初期，对学生未来的发展走向有着深远的影响。然而，在德育教学方法不断改进的今天，小学德育教育仍然会遇到一些问题困扰着教师和学生。

通过探讨XXX的“小先生制”，不难发现该制度是能够适应如今的教育改栟到积极的作佣，对于走出小学德育教育的困境起着决定性的价值理念，有助于小学德育教育的发展和创新。打破思维固有化，创新教学方式。

小学阶段的德育教学不是把书本知识学习白，是培养学生道德品质的初期阶段。如果教师一靠传统教学模式灌输知识给学生，不让学生自主思考实践解决问题，很难让学生发自内心地培养道德规范和理念。作为主体的学生得不到应有的体现，在情感认同方面就难以发挥德育教育的作用，只是外在性质的培养。这就需要教师改变教学方法，以学生为主体地位，开放教学权利，让学生与学生之间、教师与学生之间能够做到有效沟通。

小学生是对新鲜事物随时充满好奇心并且极富表达欲望，他们喜欢表达内心的想法，在表达的同时不仅能感悟自己同时也会传输给周围人。因此，可以让小学生把学到的东西正面积极地表达给周围人，影响周周人。例如，针对现行小学德育教学中过于单一的教学方式问题，提出以XXX“小先生制“学习为教学基础。在课堂教学中根据学生个体差异，通过小学生学到的不同知识、和小学生能力水平进行改


变教学模式，让学生参与到教学中，现代小先生制“沿袭了”人人都是“小先生”的思想内涵。

倡导交流互助合作的学习精神，打破了固有的教学思维，提倡以学生为主体，根据学生需求改革教学方式。立足学生实际，创设情境德育教学性制结给了XXX先生“生活教育理论”，所学，所教的大部分知识都是源自生活并适于生活当中。

因此，“小先生制”的教学活动也都是在生活实践中进行的。于小先生要教的内容和方式，是取决于小先生会写什么知识内容。

XX先生认为教育是不能和生活相脱离的，必须结合生活，无论是教学内容还方法都要和生活相融合。将这个理念放到如今小学德育教学中，针对德育教育依托课本脱离生活的问题进行针对性改变。

小学德育必须在学生生活实际中立足，通过创建富有教育意义的情境教学，改变小学生的认知能力和接受知识的能力，进而提升小学生生活中辨别是非的能力。

例如，过观察小学生的生活内容，结合德育教育典型案例或者故事，设计贴近生活的教学情境模式，把情境代入到课堂中。

通过学生扮演不同胞，有效认识到正确的道德规范和行为准则，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观。

突破学科壁垒，注重交叉渗透

XXX先生所提倡的“小先生制“要是以人传人的知识传播方式做到渗透并共享识的理念。在小学德育教学中应着力突破学科壁垒，校叉渗透。《XXX德育工作指南》中指出：“发挥其他课程德育功能。要

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