从兴趣入手学歌曲

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从兴趣入手学歌曲

延吉市新苗幼儿园 薛瑞红



兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

在组织幼儿学习歌曲《山谷回音真好听》的活动中，我从孩子们喜欢的动画视频入手，激发幼儿的兴趣，让孩子们认真用耳朵听，歌曲里都唱了什么？孩子们喜欢看动画视频，听到老师提出的要求，是听到哪些。于是他们都用耳朵认真的听着，我问孩子们：“你听到了什么？”孩子们纷纷回答：“山谷、真好听、啊……、回音、美丽……。”基本上说出了歌曲的内容。我又请孩子们欣赏一遍，把你听到的语句说的更长一些。这回孩子们更认真的听。并说出了：“美丽山谷、唱歌讲话有回音、真稀奇……。”说的更全面了。孩子们在对歌词有印象的基础上，我又请孩子们欣赏第三遍动画视频，这次没有播放声音，只是让孩子们看歌词，第一句美丽山谷真稀奇，请孩子们说出认识的字，一起说的时候，我们用上手给这句配上了节奏，拍手掐腰，边说边做动作，孩子们愉快的边说歌词边打节奏。第二句唱歌讲话有回音的时候，孩子们边说歌词自己配上了动作进行打节奏，边拍手边拍肩。第三句山谷回音真好听，我请孩子们自己创编打节奏的动作，孩子们创编了边拍手边做爱心的动作，在教的过程中，孩子喜欢学，老师不


费力气。熟悉歌词后，我向小朋友提出了一个问题；“什么是回音？”只听王梓熠回答说：“就是在山上大声喊后，声音打到山上又反弹回来，就是回音。”孩子解释的通俗易懂。这时我又问：“那回音和你发出的声音，哪个声音大呢？”“孩子们纷纷说自己发出的声音大，回音要小。”于是我请小朋友演唱一下啦……、啊……。孩子们区分的特别好。

最后我们分三种形式表演了歌曲《山谷回音真好听》，第一种是先跟动画视频一起边打节奏边唱。在前奏时我和幼儿配上了响指的动作，孩子们非常喜欢，前奏接的特别准。第二种教师弹琴，我请一名幼儿当唱歌班长，领着全体小朋友边唱边打节奏，孩子们的兴趣特别高。第三种我请男孩和女孩比赛，看谁唱的好，节奏打得准，更加激发了幼儿的兴趣，一节老师很费嗓子的音乐唱歌活动，就这样老师一点没费力气，孩子们在愉快的氛围中学的既快又好。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。

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