人教历史七年级上册(部编)第2课 原始农耕生活 教学设计

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第2课 原始农耕生活

一 课程标准： 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的生产。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 二 教学目标：

1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

2、过程与方法：本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，概念讲解法，设计探究问题与学生质疑相结合,并通过列表法和对比法学习和巩固基础知识。

3、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。 三 重点难点：

重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

难点：原始农耕经济的发展为中国古代文明社会的形成奠定了重要物质基础。 四 教学过程：

【创设情境 导入新课】

远古人类在长期的采集生活中，经过细心的观察，发现一些植物的种子落到地上，来年又会发芽、生长、成熟，而且可以供人食用。于是人们便把这些种子收集起来，开始进行人工种植的尝试。于是有目的的原始农耕便出现了。今天我们一起来学习第2课，了解一下我国早期农业的发展情况。 【教师引领 合作探究】

1、 通过了解什么是打制石器和磨制石器，认识生产力的进步促进了人类定居生活的形成，并在此基础上形成了原始农耕生活。 师：我国早期农业起源于距今10000年左右的新石器时代早期。前面一课我们了解到北京人使用的是旧石器，也就是打制石器，请同学们快速看一看书，想一想什么是新石器？ 生：磨制石器。

师：能举一些例子说明什么是新石器吗？（如石刀、石镰、石纺轮、如果有学生提到耒耜或者骨耜，说明骨头也可以通过磨制加工成工具）。 师：与打制石器相比，使用磨制石器有何优点？ 生：可以提高劳动效率。（可以猎捕更多的猎物、可以更好地采集果实、可以更好地耕地种植植物等等。）

师：新石器时代由于生产工具的进步，人们获得的劳动成果越来越多，能够获取更多的猎物和采集更多的果实，还根据自然界植物生长的规律，学会了自己种植庄稼。当人们获取的猎物一下子吃不完，尤其是还有一些幼崽不适合吃，当时的人们会怎么处理？当人们种植了庄稼之后，可以囤积一些粮食了，人们还需要每天到山林里四处采集野果吗？

生：把多余的猎物幼崽驯养成家禽家畜，可以把它们养大了再吃；囤积了粮食之后，他们可以不用过过于奔波的生活，逐渐定居下来，偶尔去采集野果，作为食物的补充。（引导学生朝原始农业定居生活的方向思考。） 师：如果你是这些原始居民，你还会像北京人一样住在山洞里吗？你会在什么样的地方定居呢？

生：不会，会在交通方便、水土肥美的地方定居。（河边。）

师：所以黄河、长江成为了我们的母亲河，湘江是我们湖南人的母亲河，我国的原始农业最

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早兴起于黄河、长江和淮河等流域。今天我们学习的《第2课 原始农耕生活》主要讲述的就是黄河流域和长江流域的两处重要原始聚落遗址——半坡和河姆渡原始居民的生活。 2、 了解半坡原始居民、河姆渡人的生产生活情况。 通过幻灯片逐步了解半坡居民的具体生产生活状态。让学生更加直观地了解半坡居民的生产生活情况，并提出以下问题：

师：为什么半坡居民住半地穴式的房子？

生：北方干燥寒冷，住半地穴式的房子有利于保暖防风；

师：半坡遗址居住区周边有壕沟，就像我们青竹湖学校进门的地方有“护城河”一样，是用来干嘛的？

生：防止野兽进攻。（可能学生答不出，老师解释即可。）

师：后来有些遗址如良渚文化遗址又修建了城墙，这时不仅仅是为了防止野兽，还有利于防止其他族人的进攻。后来有些遗址在此基础上又逐渐出现军队等机构来维护安全保卫财产，国家也逐渐形成了。

（3） 让学生完成表格。 原始居民 距今时间 生活地区 居住情况 劳动工具 原始农业 原始手工业

半坡居民 距今约6000年

黄河流域（陕西西安半坡村） 半地穴式的房子、内有灶坑

使用磨制石器，制造骨器、角器、弓箭、长矛、渔具 主要种植粟

能制作彩陶、使用骨针、骨锥、纺轮纺织、制衣

原始家畜饲养业 饲养猪、狗

音乐绘画 饰品、乐器（陶埙）

（4） 通过幻灯片逐步了解河姆渡人的具体生产生活状态。并提出以下问题： 河姆渡人为什么要建造干栏式的房子？ （5）让学生完成表格。 原始居民 距今时间 生活地区 居住情况 劳动工具 原始农业 原始手工业

河姆渡人 距今约7000年

长江流域（浙江余姚河姆渡） 干栏式房子、木构水井 使用磨制石器，使用骨耜耕地 主要种植水稻

能制作陶器、使用天然漆

原始家畜饲养业 饲养猪、狗、水牛

音乐绘画 制作玉器、骨哨、象牙雕刻

3、师：半坡居民和河姆渡居民在生活上有什么相同点和不同点？（可以分组讨论，一部分组讨论相同点，一部分组讨论不同点。）

生1：相同点：都使用磨制石器、都种植庄稼、饲养猪狗、过定居生活、会制作陶器、乐器、使用装饰品、爱美等等。

生2：不同点：半坡居民主要种植粟，河姆渡居民主要种植水稻；河姆渡居民饲养了水牛；半坡居民制作彩陶，制陶技术更加高超；半坡居民有较高的纺织技术；河姆渡人有象牙雕刻和会使用天然漆；半坡居民生活在黄河流域住半地穴式的房子，河姆渡居民生活在长江流域，

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