高中英语 词汇教学论文

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浅谈 高中英语 词汇教学

随着社会的发展和新课程的推进，高中英语的词汇量大大增加，学生的单词记忆量也随之加大。为此，大多数学生为记不住单词而苦恼。作为教师在实际教学实践中也存在种种问题。以前，学生们掌握一个单词靠的是教师的反复带读，学生的反复跟读，直到学生基本读会为止，然后教师讲这个单词的用法，如此循环。效果并不理想。那么，怎么使词汇教学高效又有趣呢？ 首先，成立学习小组，提高学习兴趣。

学生是天生的讨论者，他们个个喜爱讨论，也能够通过讨论深化对知识深度的认识。因此，我们的英语课堂首先要考虑可将学生分成四人英语小组，可指定一名小组长，在小组长的组织带领之下进行讨论学习。而且，经常的要求学生在课前搜集一些与本课词汇学习有关的资料，例如，某些单词的常用搭配，某特殊运用等，然后，在课堂上，让每组派代表展示和运用这些词汇，在这个小组里，要有负责提问的，负责解答的，负担记分的，负责评价的，负责表演的等等。同时，如果小组还存在内部解决不了的问题，要鼓励将问题展示出来，进行小组之间的互助交流，当然教师要做补充和小结。整个课堂教学，学生相互学习、交流、探讨、研究，并没有心理上的束缚与压力，他们畅所欲言，滔滔不绝，人人都在把自己的劳动成果及获得的信息毫无保留地表达出来。为了在课堂上展示自己优秀的一面，他们又是热烈讨论，又是请教老师，又肯查阅相关资料。而且，每当看到自己的劳动成果得到老师的同学们的肯定时，

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