卢金瑞-教育硕士专业学位论文开题报告审核表.doc

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河南师范大学教育硕士专业学位论文开题报告审核表

姓名 卢金瑞

性别 女

入学年月 2013.07

学院 外国语学院

指导教师 姓名职务

专业学科方向 英语教学 工作单位

孙海燕

河南省新乡市长垣县第

一中学

论文题目

高中英语词汇教学调查

现状及对策

1、 本课题的国内外研究概况和文献综述：

有关英语词汇教学策略的研究近来是英语教育研究的热点问题，西方不少专家学者在词汇教学策略方面都做出了研究。特别是20世纪70年代初在美国兴起的第二语言习得研究，它研究第二语言习得的心理过程及这一过程涉及的诸多因素。他们把研究成果与教学实践相结合，在70年代中后期提出了一个以第二语言习得理论为基础的外语教学体系——自然法。

另外，Laufer(Jin, 1992:27)于1990年提出，学习者的词汇学习主要通过两种途径，即直接词汇教学和附带学习。近年来， Oxford和Scarcella (1994)指出，教师应该教给学生明确的词汇策略，培养他们有意识地使用和优化词汇策略来扩大外语词汇量。Norbert Schmitt在《语言教学中的词汇》(2000)一书中介绍了词汇教学的若干策略，包括社会策略、决定策略等。

近二十年来，国内学者也对英语词汇教学做出了一定的研究，在研究英语词汇教学内容时所采取的研究视角以及所运用的理论也有了很大的变化,梁晓波(2002)指出,积极借鉴认知语言学理论将为词汇教学带来意想不到的收获。谷小娟(2002)从核心词汇、意群教学、分析综合法3个方面阐述认知语言学与英语教学实践结合的作用。赵群和罗炜东(2005)以认知语言学、Anderson的语义网络(semantic network)以及Stein等人提出的“准确添加”(precise elaboration)比其他添加更有效等观点为基础,对多义词习得的有效途径进行了讨论。 2、研究课题的科学依据及意义（教育科学的理论和实际意义、研究水平和发展方向、研究特色及创新等）：

教育教学的理论：我国《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿，2003)(以下简称《课程标准》)明确提出:“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。”而“帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。” 从中获取高中英语词汇教学研究的第一手资料，为构建高中英语词汇教学模式提供必要的数据和依据。

实际意义：本研究调查结果和分析研究有助于学生有效并长远地促进学生的单词词汇学习，并为其升入高校的进一步学习奠定基础，同时也对高中英语老师也有积极的借鉴作用。了解目前高中生英语词汇学习现状与词汇学习过程中使用策略的总体特征，能有助于教师发现学生策略运用的不足之处，有的放矢地指导学生调整词汇学习策略进而提高学生自主学习的能力。

研究特色及创新：通过研究词汇学习的特殊性和课程标准对词汇教学要求的发展变化和对词汇学习产生的影响，并且从教师进行学法指导的实践和学生实际的学习情况出发，处理好工具性和人文性的关系，通过阅读教学对学生进行人文素质教育，培养学生的优秀学习品质和顽强毅力。这是本课题研究的创新之处。


2、 论文结构的框架以及要突破的难点： 论文结构的框架：

1． 研究动机、目的和意义 2． 文献综述 3． 研究问题 4． 研究方法 5． 论文框架 6． 参考文献 要突破的难点：

1. 由于受传统教学的影响，老师和学生对词汇的重视不够。 2.学生在记单词方面方法单一，死记硬背。 3.对外校的调查和访谈难以做到客观，公正。 3、 论文总体计划和进度安排：

1、课题准备阶段（2014年3月——2014年月）

明确研究目标，针对研究问题，搜集相关研究材料，完善研究方案。 2、实施阶段（2014年7月——2015年2月）

实施研究方案，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学，并及时对实施过程中出现的问题进行分析、

解决和总结。 7月到9月对资料进行简单的整理，开始撰写论文。 9月到10月撰写论文的核心部分，运用访谈和问卷调查法。 10月到11月底。进行论文的后部分撰写。

2012年11月至2013年01月 完成论文初稿，并请导师修改。 3、实验总结阶段（2015年2月——2013年3月）

收集整理研究资料。对课题研究进行全面总结，以论文的形式撰写研究报告。 2013年02月至04月 完成二稿，请导师再修改后定稿，并准备答辩。 4、 工作单位对本课题研究可提供的条件：

1．我校图书室和阅览室的资料丰富，办公室均配备了电脑。学校的硬件设施为课题研究提供了物质条件。

2. 通过对本校的教师和学生及外校的学生进行访谈和问卷调查找出高中英语词汇教学中存在的问题并找出对策。

本文来源：https://www.dy1993.cn/9OWx.html