数学专业师范生实习报告

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数学专业师范生实习报告

两年后再次踏入高中校内，心里总免不了生出很多感慨，感慨于这里的勃勃生气，这里浓郁的学习气氛，以及这里似曾相识的那股隐蔽不了的拼劲儿。

今日我们要听的是高一下册的5.5节——线段的定比分点，上课的是第八中学高一(1)班的班主任邹老师。上课内容包括线段定比分点的定义以及线段定比分点的坐标公式。上课后，邹老师便开头利用多媒体进行课堂展现。她首先先引导同学复习回顾与本节课有关的`旧学问，向同学提出问题，奇妙地完成了课堂导入。邹老师具体地介绍了线段定比分点P的三种位置情形，引导同学探究在三种状况下的比值λ的取值范围，关心同学全面理解。邹老师还随堂布置了练习，对所学的学问进行深化。接着介绍定比分点的坐标公式以及应用。最终，邹老师以简明扼要的总结做尾，准时下课。

在听课的过程中，我仔细地跟上邹老师的思路，发觉她上课有很多优秀之处：

1、课堂引入奇妙，思路清楚，上课各环节连接自然; 2、老师极具亲和力，很有耐烦，教态很好，课堂气氛和谐; 3、注意引导同学思维发散，能举一反三; 4、注意定义的理解，作为学问绽开深化的基点; 5、能不断的引导，注意鼓舞同学自主思索; 6、同学的预习效果很好;

7、教学的哥哥环节都引导得恰到好处;



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8、给同学留足思索空间。

下课后，我们特别幸运地被邀请到数学教研组办公室参与该节公开课的评课。进行评课的老师们首先确定了邹老师富有阅历且预备充分，课堂效果良好。同时，他们还直接对该节公开课提出一些存在的问题：

1、老师在上课的时候要强调定义的理解，而且要把定义进行板书;

2、引导同学理解概念时要理解透彻; 3、任何教学环节都要回来到课本内容的主题;

4、课堂引入的时候应当要引入和本节新课内容最最相关的内容，合理支配时间;

5、授课内容应当与〔高考〕链接，注意思维方法的引导。 虽然相对老师来说我们都显得很稚嫩，但我们还是大胆的提出了自己的见解，主动地和老师进行沟通，并合照留念。

或许这样的实习对于我们这群大二的同学来说为时还早，但是它却让我学到了许多在高校课堂里无法学到的学问。它至少让我懂得了再课堂尤其是中学课堂上老师的重要作用，真正体会到为人师表四个字的真实含义。如何提高教学技能绝不是一件简洁的事，每一节课内容该如何如何支配，该实行怎样的教学方法才能让同学更好地把握所学学问以及如何有效引导同学学会学习、不断思索等等，都需要老师在不断的教学实践中仔细的反思，虚心接受他人的看法，渐渐积累教学阅历，不断改良教学教学方法。总之，要做一名合格的老师真不



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