开展多元阅读,构建幼儿园特色文化

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开展多元阅读，构建幼儿园特色文化

摘要：随着时代的发展和社会的进步，人们更加注重对幼儿的启蒙培养与教育。本文结合幼儿园教育工作实际，探讨幼儿多元阅读的教学策略，不断提高幼儿园多元阅读活动水平，凸显幼儿园特色文化。

关键词：多元阅读 幼儿园 特色文化 一、幼儿多元阅读活动的含义

幼儿阅读活动是一种能力教育，由于幼儿年龄小、接受能力各不相同，因此，多元阅读更加注重通过看、听、说、思全方位能力的培养和运用。所谓多元阅读活动，是指在幼儿园阅读活动中，幼儿在教师的引导下，通过视听等多种阅读方式，主动感知、阅读和理解多种主题、多种风格的多元阅读内容，并通过语言、绘画、互动、表演等多种形式表达出来的活动过程。

二、开展幼儿多元阅读活动的意义

1.多元阅读有助于激发幼儿阅读兴趣。3-6岁的幼儿时期是孩子一生成长道路中语言发展的关键时期。实践证明，阅读是提高幼儿语言能力的最有效途径。孩子都对色彩鲜艳、形象可爱的事物抱有好奇心理，而绘本的画面形象生动可爱、色彩明丽，内容与幼儿的现实生活和成长环境息息相关，很容易引起他们的阅读兴趣并随着画面的引导进行充分的思考。幼儿期的孩子正处于学习语言和积累词汇的阶段，此时，学会表达自己的想法、学会积累丰富的词汇语言非常重要。幼儿通过这种多元阅读活动，在“视”“听”“说”“思”“画”的互动中，对阅读产生更浓厚的兴趣。随着老师的引领，他们能感受到故事中明媚的画面和优美的情节语言，从而丰富优美的词汇，并随着时间的推移而积累，在潜移默化的应用过程中，孩子的语言能力得到了提高。

2.多元阅读有助于拓展幼儿认知范围。幼儿对世界充满了好奇，在轻松的教学氛围中，孩子们喜欢打破砂锅、充分展开想象力。多元阅读课程在教学材料的选择上往往包含着丰富的知识和信息的绘本，能够满足幼儿对知识的丰富渴望。在多元阅读活动中，教师帮助幼儿通过情节解决问题、学习知识，使他们开阔视野、增长知识，同时产生了阅读的兴趣和欲望。 3.多元阅读有助于幼儿良好性格培养。幼儿早期教育在近些年越来越受到大家的重视，专门针对幼儿的文学作品也越来越丰富。在各类儿童绘本中，以小动物、小朋友为主人公，讲述他们的勤懒、善恶、胆怯、创造、保护等故事，这些形象和故事对于孩子高尚的道德情操培养，塑造孩子的人格，形成正确的世界观人生观有着重要的意义。同时，多元阅读在教学绘本和教学材料的选择上，包含了形状、颜色、构图等艺术语言，了解这些艺术语言，不仅可以促进幼儿阅读能力的发展和阅读习惯的培养，而且有助于幼儿的艺术能力的启蒙。 三、多元阅读活动构建特色文化策略

1.阅读环境的打造。良好的阅读环境打造是多元阅读活动顺利开展的先导。3-6岁儿童处于“秩序敏感期”，因此在幼儿阅读课程的环境打造中，我们注重秩序性与舒适性，打造轻松、快乐、有序的阅读氛围，帮助孩子建立阅读的“仪式感”。我园积极打造室外阅读绘本人物形象、幼儿园巴士嘟嘟绘本试听屋、公共阅读廊道、班级“阅读区”等，营造良好的阅读氛围，让孩子和家长一走进幼儿园，就如走进阅读的王国。

2.阅读教材的选择。让孩子喜欢上阅读，是一个循序渐进的过程。小班幼儿处于集体生活适应期，阅读的教材可以选择画面形象大，情节相对简单的绘本，引导幼儿形成对阅读的初步认识。对于中班孩子来讲，阅读教材更侧重于文字非常少、画面色彩鲜艳、内容简单易懂的绘本，让幼儿通过图画来理解内容，在教师的引导下充分激发想象力。对于大班孩子来


讲，阅读教材则侧重于带有较丰富的故事情节或自然知识等的绘本图书，让孩子随着教师的引导充分思考、拓展知识视野。幼儿的接受能力是弹性的，教师可以根据幼儿的个性发展的不同，引导他们学会自主选择阅读绘本，养成广泛阅读的习惯。

3.阅读课程的实施。我园倡导幼儿“快乐阅读”，在玩中引导幼儿汲取经验和知识。根据幼儿的生理心理发展特征，大班、中班、小班的阅读活动根据班级实际情况在集中活动、区域活动、自由活动时开展，帮助孩子形成规律的阅读习惯。在阅读活动中，老师绘声绘色“讲”绘本、幼儿津津有味“看”绘本，通过自己感受对绘本画面的认识，引发幼儿进一步思考。 家园共育也是促进多元阅读的重要途径。营造良好的亲子阅读关系，通过家长和幼儿的互动，让孩子的语言表达、情感互动得以淋漓尽致的表现。通过这样的亲子互动方式，锻炼了孩子的语言表达，增进了亲子感情，助力孩子健康成长。

在这个知识更新迭代迅速、价值理念多元并存的时代，阅读是帮助幼儿认知世界的金钥匙，也是一个人一生成长的必备能力。俗话说：万丈高楼平地起，通过多元阅读培养，促进了我园幼儿良好的阅读习惯和能力，也为其一生的阅读兴趣、阅读水平奠定了良好的基础。 参考文献

[1]李菊 探索多元阅读途径，提高自主阅读能力[J].幼教天地，2015，（6）。

[2]葛红蕾 阅读 唤醒儿童的自我力量——浅谈课程游戏化背景下的多元阅读策略研究[J].教学研究，2019，（13）。

[3]朱晓霞 幼儿园绘本阅读教学技巧探析[J].科教文汇，2020，（1）。

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