怎样培养幼儿活泼开朗的性格

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怎样培养幼儿活泼开朗的性格

作者：李嗣艳

来源：《读与写·下旬刊》2013年第11期

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0270-01

《幼儿园工作规程》中明确规定："培养幼儿活泼、开朗的性格，是幼儿园保育和教育的主要目标之一。"活泼开朗的性格是心理健康的重要标志，幼年时期是培养孩子活泼开朗的性格的关键时期。也就是说我们需要在孩子幼年时期努力培养孩子，使他朝气蓬勃、具有积极愉快的情绪、能够主动与别人交往、积极参加各项活动、主动选择自己喜欢的玩具和材料，并且用自己选择的材料进行游戏、对周围事情有积极进取的精神、活泼大方而且不忸怩、能够主动在家长和老师面前讲出自己的愿望和想法、遇事能听取成人的劝告。由此看来，活泼开朗的性格的培养在学龄前阶段就显得尤为重要。那么，如何培养幼儿活泼开朗性格的呢？我认为要从以下几个方面进行，大家不妨试一试。 1.用爱来温暖孩子的心

在幼儿园里，教师要用广博的爱心去关爱每一个幼儿，把自己当作幼儿的朋友，在游戏活动中体验幼儿的情感，观察了解他们的需求。对性格内向胆小的幼儿，教师要在生活上给予细致的关怀照顾，及时帮助，解决他们困难，减少他们的顾虑；游戏中带他们嬉戏玩耍，共享快乐，使他们感到老师像妈妈，是爱我的，从而消除陌生感，产生情感依恋，形成爱老师，爱幼儿园的感情；对于犯了错误受到批评的幼儿，更要进行情感安慰，如午睡时坐在他身边，摸摸他的头，为他盖好被子，说句悄悄话等，用这样的方法来转变他的不良情绪。在温馨、轻松的环境里，孩子孤僻、不合群的心理会逐渐消除。 2.在游戏中培养幼儿活泼开朗的性格

喜欢游戏是幼儿的共同特点。游戏为每个幼儿提供的机会是均等的，在游戏中他们是主人，能够根据自己的想象和意愿来创造和指导游戏，随着扮演不同的角色，想说什么就说什么，想干什么就干什么，没有压制，没有约束，使他们的心情放松，认识到自己的力量，有利于活泼开朗性格的培养。有的幼儿在教师面前往往表现得很拘束，游戏时教师可以暂时远离，当他们玩得高兴时，再加入其中，并对大胆游戏的幼儿进行表扬，使他们懂得大胆游戏可以得到快乐。有的幼儿比较内向，不愿意和其他小朋友一起游戏，教师可以扮演角色加入到游戏中，如：教师可以扮妈妈，幼儿扮孩子，玩"娃娃家"的游戏，然后带幼儿去"医院"、"菜市场"，并视幼儿表现，适时改变角色，如果发现幼儿非常投入地进入游戏，就可以改变角色，成为"医生"与"病人"，"售货员"与"顾客"的关系，与幼儿对话，启发引导幼儿表达出他内心的想法与要求，这样幼儿就可以自然地加入到游戏中去了，并且在游戏中自觉地与其他幼儿建立一种亲情关系，从而形成活泼开朗的性格。

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