二年级语文《酸的和甜的》教案

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二年级语文《酸的和甜的》教案

导语：生活中的味道万千，需要我们亲身尝试才感受得到，课文《酸的和甜的》就讲了这么一个故事。下面是课文《酸的和甜的》教学设计，欢迎参考！

一、学习目标

1认识9个生字。会写8个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 3明白得做事要亲自尝试的道理。 二、学习重难点

1、认9个生字，会写8个字（重点） 2、复述课文，明白得其中的道理（难点） 三、课时安排：2课时

四、课前预备：生字词语卡片、课文插图、小黑板 五、教学过程 第一课时 一、课题质疑

直截了当板书课题：酸的和甜的 读课题 质疑课题 认识生字：酸 酸和甜是一对反义词 二、感知课文

1、出示8副插图，能看图说故事

2、过度：我们到课文中看看那个故事是如何说的。师范读课文，生认真听，故事中显现了几个小动物？并反馈

3、学生自读课文，遇到不认识的字请教同桌和树叶上的拼音朋友 4、你喜爱哪段，正确地读给大伙儿听，好吗？（正音） 三、自主识字

1、过渡：小朋友课文上的字音读的也真准，那个地点有两句话，看谁能正确地朗读，自己先去读读好吗？

出示：猴子望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待得爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。


小松鼠和小白兔真不明白，狐狸什么缘故硬说葡萄是酸的呢？ 自由读——指名读——男女生赛读——齐读

划出其中的九个词语：一串串 葡萄 迫不及待 硬说 酸的 狐狸 自拼读——小老师领读——齐读——开火车认读

去掉拼音和熟字，出示九个生字：串 葡 萄 迫 待 硬 狐 狸 酸 认识字形和字义：比较经历 葡——萄 狐——狸 中——串 反义词经历：酸——甜 硬——软

组词经历：如何记住“待”、“迫”，给它们找个朋友。 开火车认读单个生字——齐读 出示：狐狸 猴

重点提示：狐的右边是“瓜”，“猴”的右边是“侯”，比“候”少一竖

师在填字格中范写“猴” 学生练写，评判

四、布置作业 把那个故事讲给爸爸妈妈等家里人听。 第二课时

一、复习词语和生字 并导入课题 二、朗读感悟

1、出示：小松鼠和小白兔真不明白，狐狸什么缘故硬说葡萄是酸的呢？

读出疑问的语气来。找出相应的段落来 2、重点悟读第一自然段

狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，那狐狸想葡萄吗？哪句能够看出？划出来

哪些词专门能看出狐狸专门想吃葡萄？（一会儿……一会儿、转来转去 跳起来）

朗读：谁能读出狐狸专门想吃葡萄的语气来。 用“一会儿……一会儿……”说话

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