五年级英语教学总结

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五年级英语教学总结

本学期我担当五班级英语.回首这一学期的教学工作,感受颇多.

一,熟悉教材,了解同学

对于五班级教材,我虽然带过一年;但是对于有些学问还不能给同学讲透彻,因此我利用网络和同行进行相互沟通.新标准教材是由外研社出版,这套教材内容丰富,理念新奇,针对的是有肯定英语基础的同学,同时该教材营造了一个文化渗透语言的环境,许多内容对于农村同学理解起来有点难度.和以前的教材相比,新标准的起点比较高,单词的呈现比较多,语法学问结构简单,而且难度剃度不明显,提倡"用到即学".在这样的状况下,感觉上课难度比较大. 二,因材施教,把握难度

我们常说,教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者.同学是被教的主体.因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.最初接触教学的时候,我还不懂得了解同学对教学的重要性,只是用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受.在经过几次新教材教研活动后,感觉受益非浅,于是开头学会依据同学的实际状况有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让同学更简单

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听懂,不断提高同学的主动性.我想这也许就是训练学中所说的"备教法的同时要备同学".

同时依据不同的班级的同学性格特点,我也选择实行了不同的策略.开展各种各样的小组活动,让他们争论合作,鼓舞他们主动发言.一个学期下来,总体来看,这个班的女生学习英语的主动性高.

三,调动气氛,参预鼓舞

在课堂教学开展过程中,我感觉同学一部分不情愿起来发言:一个是教材比较有难度,怕讲错;另外一个是同学胆子比较小.针对这样的状况下,我把教材难度降低,并选择实行表扬和鼓舞的方式.

同时,我很留意同学的思想训练让他们主动与我相互沟通学习英语的体会.由于我对同学不熟识,造成刚开头同学对我的教学方法有抵触心情,有加之班级男生多这一实情.孩子在学习中态度不端正,每次都有八九人不能按时完成作业.面对这种现象,我找班级中的部分同学谈心,了解过去学习英语的方法和习惯.随后,我转变了自己以有的教学方法,向同学靠拢,课堂也变的有生气了. 四,加强巩固,分批对待

由于英语的特别状况,同学在不断学习中,会消失好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气.每次教授了新单词以后,我都准时抽时间给他们听写,并仔细批改.有时候,

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