云南省峨山县八年级语文下册 第一单元 第5课 紫藤萝瀑

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紫藤萝瀑布



课 题

紫藤萝瀑布

1、 了解作家作品及写作背景。

教学目标

2、 熟读课文，整体感知课文内容。

课时计划 教学重点 教学难点

1课时

把握文章脉络，理解文章主旨 本文的主旨，作者含蓄的感情

教学方法

朗诵、自主、合作、探究

教 学 过 程

学生

教 学 内 容

活动

一创设情景，导入新课

同学们，生活中的花鸟虫鱼，你最喜欢哪一种呢?哪一种曾触发你的联想，牵动你的情思?(同学们发言。)的确，只要做生活的有心人，像作家那样用"第三只眼睛"--发现美的眼睛细心观察，并认真体会，那么，山水花木、鸟兽虫鱼等平常之物都会带给我们丰富的联想和深刻的启迪。今天，让我们到一条紫色的瀑布边走走，去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。 二、解题，介绍作家作品及写作背景

《紫藤萝瀑布》是一篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的作品。作者宗璞(1927～)，原名冯宗璞，其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。

1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。联系这样的历史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十

听老师导课进入新课的学习

积极起来交流自己课前收集整理的作家作品及背景知识






几年来整个国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。从脚步声中，我们可以感受到作者新的精神状态。

三、初读课文，弄清字词

迸（bèng）溅出 忍俊不禁（jīn） 仙露琼（qióng）浆（jiāng）盘虬（qiú）卧龙

迸溅：向外溅出或喷射。

繁密：多而密。 稀落：稀稀疏疏，出现得少。 伶仃dīng：孤独，没有依靠。 酒酿；江米酒。

挑逗：逗引，招惹。 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。 仙露琼浆：形容鲜美的酒。 盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。 四、整体感知课文 1．教师范读

2．默读思考（要求学生独立完成思考题，不理解的做好记录，倾听他人意见 ⑴试着给课文划分层次，看看每段写的是什么？

读课文，给生字词注音，解释词语（展示课前预习）。 听老师读

文章围绕紫藤萝花来抒发感情，看花（1-6）、忆花（7-9）、思花（10、11） 课文，自 看花——繁华似锦

忆花——思绪万千 生命永恒 思花——振奋精神 ⑵作者的思想感情发生了怎样的变化？

因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而感悟出人生的哲理。

⑶这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子

作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美

听老点拨，和同学交流讨己默读课文，地里完成思考 题。

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