家庭教育的重要性

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家庭教育的重要性

在如今应试教育横行，素质教育难行的阶段，很多孩子开始抱怨学

学习的痛苦。对学习没有正确认识，作业拖延等一系列问题。面对孩子们各种各样的问题，家长们无能为力。他们只能依靠一对一的咨询机构来帮助孩子提高成绩。没有科学的教育方式和方法。就目前的情况来看，教育机构混乱不堪，无法真正帮助儿童和家长。学习科学和家庭教育已经成为教育的盲区和重灾区。如何提高国民的认知素质，提高教育工作者的专业素养和能力，已成为当前最重要的问题。学习科学是重点，家庭教育是难点，学习策略确保成就，家庭教育确保发展。学习的原则和方法是通向智慧的道路，家庭关系和功能是生命传承的重要基础。学习科学和家庭教育是“提高效率、确保发展”的重要支持。加强教育者的素养是提高教育质量的重要手段。由此可见，加强学习科学与家庭教育的理论研究，加强学习科学与家庭教育的实践探索已成为一个重要课题。

家庭教育简言之，是针对家庭成员或家庭的教育活动。广义的讲，简指全面促进家庭建设与发展的教育活动；狭义的说简指所有促进―1――18岁生命个体增值的教育活动。家庭教育主要指两关系、两成长：亲子关系、夫妻关系、学习成长和生命成长，家庭教育从上世纪80年代开始，经历理论建设、观念转变、实践操作、扫盲立法等阶段，面对家庭教育我们常见有决策两难、对立冲突两种问题。3m家庭教育理论在解决家庭教育方面就为我们提供了强大的依据，作为家庭教育工作者必须知道四个重点：1、家庭教育的目标是什么？2、家

法庭教育的内容是什么？3.如何开展家庭教育？4.家庭教育的对策是什么？家庭教育的起点是三种教育方式：生活方式、做人方式和学习方式。3M家庭教育理论提出，人的成长是生命不断变化和发展的过程；生命的意义体现在自身、他人和社会的关系中；关注、规划和促进人的成长是家庭教育的主旋律；积累生命能量已成为个体生命的内在需求。因此，家庭教育是积极促进个体生命完成生命质量建设的重要保证。3道也是生命价值的重要基础：

1：为生之道---生命健康，包含生理保健（生理常识、营养保健、医疗常识、身体的养护、培养和训练等）、心理素质（培养和建立健康心理、疾病预防、治疗、康复过程中的心理问题，重大情况下应激水平、防御压力和心理障碍问题）、安全适应（对于野外生存能力和生活常识技能掌握）。

2：做人的方式——人生价值，包括人生角色（人生观的发展和意义价值以及生命本质的存在）、人格生活（思想意志和人格、对人生观和价值观的理解）、自我修养（人际关系处理能力和礼仪修养）

3：为学之道---生命智慧，包含学习品质（学习能力、态度、行为）综合素养（对哲学、天文、地理、经济、法律、文学、历史、艺术的认识)、自主专长（生活、工作、学业、技能的强项）


如何顺利开展家庭教育——四种教育方法：发展、实现、评估和反思。明确发展的基础和方法，明确一切辅助条件和方法。实现是一个过程，过程产生结果，方法决定效果。因此，在实施过程中使用什么方法和什么操作流程是非常重要的

格外重要。评估是考核，是对整个事件作出的反馈，要做到有虚有实，虚实并进，层层推进。自省是对自我的调整，自我的一种升华。通过自我反省与调整，能够让我们看清问题的真相，真正的从根本上解决问题。

学习是一种行为方式，使个人能够改变。这是一个获取知识和掌握技能的过程。学习的主要目的是实现自己的最大自我价值，并有更多的选择性。结合目前的情况，不爱学习、不能学习已成为困扰学生的主要原因。如何让孩子热爱学习，喜欢学习，改变学习策略，提高学习质量已经成为一个重要的问题。不实践基本技能的学习将在十年内变得空洞。为了提高教育者和学生对学习的认识，获得正确的学习行为，我们需要强有力的科学依据来支持——3a有效学习理论。学习成绩是学习的结果和反映。核心是有效的学习。提高学习成绩的唯一途径是提高学习效率。学习质量包括：学习态度（学习动机、学习理解、学习情绪）、学习能力（智力水平、知识储备、个性特征）和学习行为（学习方法、学习顺序、学习环节、学习习惯）。态度是基于事物自身道德和价值观的评价和行为倾向；能力是成功完成一项活动的主观条件；行为是指人们在主观因素影响下的外部活动。这是一个全面的行动过程。因此，当学习中出现问题时，科学有效的分析尤为重要。

通过本次研修班的学习，更加清晰认知了家庭教育的理念和强大作用。清晰了家庭教育与学校教育、社会教育的区别和联系，看清了家庭教育未来的发展方向及家庭教育工作者的使命。散落的珍珠不值钱，以往对于家庭教育没有系统的了解，对家庭教育出现的问题也是

片面认知。人们一直认为，当孩子有问题时，是父母的责任和问题。俗话说，“儿子不教书，是父亲的错”。没有科学的分析依据，也没有正确的判断问题的能力。到目前为止，我知道什么是生活质量及其对家庭的影响。在儿童的每个成长阶段都会有不同的需求。生活、做人和学习贯穿整个生活质量。三种方式、四种方法是解决家庭教育问题的基本依据。改善家庭成员之间的关系，提高学习和生活质量是家庭的核心任务。3有效学习理论更多的是基于对儿童学习问题的正确分析，这可以帮助儿童进行科学指导和有效学习。案例讨论：孩子的问题是父母的问题吗？

家长一：大部分是家长问题，从小到大家长过多的大包大揽，造成了孩子的依赖。不敢放手，总认为孩子没有长大，需要家长的帮助。家长二：基本是家长问题，家庭问题。孩子的启蒙老师就是家长，孩子接触最多的人也是家长，家长的言行举止影响到孩子的言行，家庭的和谐与否潜在影响孩子的性格和心理。

家长三：孩子的问题一定是家长的问题。这孩子现在厌倦了上学。我不知道怎么解决？ 孩子问题是不是家长问题？当孩子出现问题时，不能一味的认为是家长问题。家长是原件，孩子是复印件，家庭就是复印机，复印件出现问题时，一定就是原件出现问题了吗？


当孩子出现问题时，首先要明确具体问题，是出了什么样的问题？比如：厌学、与家庭成员冲突、不爱写作业、拖拉磨蹭、自信心不足、缺少自我管控能力等。其实这些都是现象和所呈现的结果，不是问题的真相和原因。而往往家长也

错误地将现象视为原因，将结果视为问题，没有真正找到现象背后的真相。当然，家长在教育过程中缺乏对事物的认识和对问题的科学分析，这必然会导致处理中出现这样或那样的问题。最后，它也可能导致家庭关系中的冲突和矛盾。作为父母，他们在教育孩子时必须有信心、耐心和爱心。他们应该好好思考，尽量少说话。有成千上万的理论和无尽的方法。在与儿童打交道时，我们必须知道他们是什么，为什么是，为什么是。例如：孩子们更厌倦学习？通过3A学习效能理论不难看出，儿童在学习态度和学习行为上存在缺陷，缺乏对学习的认知，导致儿童没有目标和计划。通过3M可以看出，在孩子的生活质量中，生活角色存在问题，他们不承认自己的身份。当然，家长也有一些不足之处。在孩子的学习和成长过程中，他们过分关注自己的学业成绩，忽视了孩子的学习行为和学习理解。然而，如果父母犯错，他们不能说孩子会犯错。榜样教学很重要，榜样的力量也很重要，但我们不能为任何问题树立榜样。更重要的是，我们应该以身作则。每个人都做自己的事情，扮演自己的角色，提升自己的人生价值。因此，如果孩子生病了，孩子应该吃药；父母生病，父母吃药。

家庭文化建设个人认为应该包含：家庭规划、家庭规则、家庭名片三部分。 计划生育：指家庭在后期的建设和发展，以及如何提高家庭成员的生活水平和生活质量。

家庭规则：指家风，家庭的制度。无规矩不成方圆，是家庭建设保障的重要依据。 家庭名片：指家庭文化信仰和家庭成员的共同品质。

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