幼儿园中大班诗歌朗诵兴趣组总结

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幼儿园中大班诗歌朗诵兴趣组总结



朗诵是一种美读可以刺激听者的兴趣并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引幼儿的注意力并使幼儿更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音正确标准的普通话把诗歌有感情地诵读出来。透过朗诵可以把文字透彻地表达使书面、静态的字句充满立体动态感。幼儿透过朗诵可以增加语文的趣味性并且学习正确的语音、语法、语调、语气．．．充分欣赏文学的美。我们的幼儿诗歌朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的幼儿诗歌或小散文为作为基本学习内容的。幼儿诗歌朗诵活动具有独特的促进幼儿语言发展和想象力的功能,组织好幼儿诗歌朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。本学期我们兴趣小组对小朋友的朗诵技巧方面加强了培训主要包括： 一、停顿

不管是说话或朗读很自然都要换气就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要也可用来表情达意使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长接

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着是句子与句子之间而标点停顿的时间则较短。以标点符号来说又因符号不同而停顿的时间也跟着改变。句号、问号、感叹号与删节号的时间较长分号、破折号、冒号次之逗号较短顿号最短。有时没有标点符号的地方由于语气的需要也要暂时停顿这种停顿虽也有断句的作用但是气不可以中断。

二、速度

文章的体裁和内容影响朗读的速度通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。

不过跟停顿一样速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感可随时有变通的处理方式务必要灵活运用。正如唱一首歌一样有人能把歌曲的速度和该停顿的地方处理得宜也就是诠释得很恰当就能引起聆赏者内心的共鸣。反之若把握得不得当旋律不对或节奏不准我们就说他唱得不好。‘音乐是时间的艺术’这一句话也可作为朗读技巧的重要参考。

三、轻重

因为重读的字词不同感觉所强调的重点就不一样重音用得适切可以使语句的意思更加鲜明而表达不同的意义。

四、升降

升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是

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抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜节奏感好词句就富有音乐的美感。句调的升降变化虽是对整句说的但是一句话句调特别显著的变化却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：

高升调：前低后高语气上扬表示鼓励、号召、反问、申诉等感情。降抑调：前高后低语气降低表示果敢、坚决、自信、赞扬等感情。平直调：整句语句平直舒缓没有明显的高低变化表示悲痛、冷淡、庄严等感情一般的叙述或说明也用平直调。曲折调：句子的高低有曲折变化。一般开始和结尾声音都比较低中间声音升高表示惊讶、怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。

本学期我们能基本完成计划内容。每首诗歌的完整朗诵也得到了家长的积极配合每周新学的内容家长能帮助幼儿巩固。但是幼儿的朗诵技巧特别是情感的流露上还比较呆板下学期主要在这方面加强引导。



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