小班吃午点反思

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小班吃午点反思

我以一首《饼干歌》导入，我发现每次小班做课间操的时候，孩子们都对这首歌曲很感兴趣，正巧这首歌也挺符合这节课的意境，于是我将它作为一个序曲进入第二环节，用意在于让孩子感受那种做糕点时候的动作，比如“揉一揉、团一团，有时候还会发出‘啪啪’的声音”，孩子们很起劲，沉浸在徒手做糕点的氛围中。动态的环节后，我为幼儿示范了做糕点的一些基本要领，比如一些基本的手法，我先用橡皮泥做了一块方方的糕，请幼儿观察了制作的过程，并且详细讲解了一些要领，除了做糕，我还请幼儿想了一些其他的糕点，如“蛋糕、饼干等等；显然幼儿很想跃跃欲试了，他们的运用捏、搓、揉的方法制作了他们喜欢的糕点。在延伸活动的时候我还请幼儿进行了情景性的表演——我的糕点屋，有些幼儿扮演顾客、有些幼儿扮演售货员。

活动结束后我产生了一阵反思：孩子是第一次亲手用水磨粉来制作糕点，孩子们一开始有些摸不着头脑，不知道如何去驾驭一块软趴趴的糯米粉，这时候教师应该给予幼儿更多的鼓励与大胆尝试的建议，而不应太多拘谨，即使孩子的作品不美观，但是只要孩子在制作的过程中体验到了丝丝乐趣，就足以。利用媒体教学可以使教学更加直观：在本节生活实践活动中，我为幼儿出示了一些糕点的图片，虽然能够顺应这节课的教学过程，但不够直观的向幼儿呈现；为此，我想我可以通过媒体的教学方式，这样可以更加直观、形象的像幼儿呈现画面。在幼儿操作的过程中，可以循环播放一些


糕点的图片，从中也能够激发孩子创作的兴趣，给予幼儿创作属于自己糕点的灵感。美术活动对于孕育美感、启迪智慧、发展幼儿的.观察力、想像力、创造力都是十分有益的。

下午点心的时候，孩子们品尝着自己制作的一块块糕点，心里美滋滋的，这顿小点心孩子们的胃口格外的好，两大盆糕点吃的一个不剩。作为老师应当培养小孩对生活的兴趣，对环境的兴趣，对人与物的兴趣，对发生在我们周围的大小事件的兴趣，多多开展这样及动手又动脑的生活实践活动，孩子们才会有丰富的内容和情感可以去表现。只要我们善于发现，时刻捕捉孩子的闪光点，或许孩子就会更加自信。

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