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在不足中成长
经过紧张的准备，我们的听课任务圆满结束。
在此次的听课过程中，我的收获颇丰，同时也显露出自己的不 足。 首先，在准备方面要面面俱到。作为一个教师，上课前的首要任 务是备课，并且备好课不仅仅要准备教材，更要“备”学生。“备” 教材就不必多讲。“备'’学生可能就有点复杂了。要从学生的接受能 力，接受范围以及学生的掌握能力入手，从基础知识目标，思想教育 目标到能力目标，依据教材精心设计课堂教学。
其次，教学过程也是不可缺少的一部分。学生作为教育的主体， 要发挥学生的主动性。从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都 要再三斟酌，要让学生积极主动的加入到课堂中去，引领带动课堂的 学习氛围，激发学生学习的兴趣，处理好对教学知识的难易度的把 握。
最后，教学的主要目的是为了让学生掌握知识并能熟练的运用， 即在教学过程中要特别注意学生知识的掌握，同时也要加大学生的参 与度。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，引领指导学 生进行归纳，去概括，去总结。让学生先于教师得出结论，从而达到 在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
虽然在课前充分的准备了课堂中可能会遇到的各种小状况，但在 实际的教学过程中还是与预设的结果有较大的差距。
首先，作为第一责任人，我的责任是不可推卸的，在教授知识的 过程中，语气、语调总是平平稳稳的，没有高潮起优，导致课堂并没 有那么的生动活泼，以至于没有调动学生的积极性，重难点不是很突 出。课堂的内容知识比较沉闷，枯燥，学生提不起兴趣，学习效率较 低。
授课基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，缺乏新意， 教学方式较传统。教学活动设计可以更多样化。可以设计问题让学生 小组讨论或者角色扮演等活动激发学生的兴趣，提高学生的参与度。 授课方面，可以让学生自己找规律，动脑、动手，自己归纳总结知 识，可以掌握更牢固。当学生自己总结归纳完之后，教师再讲解不理 解的地方，或是把握不准的方面。
教师课堂话语是学生语言输入的重要途径，应适当增加英语授课 比例，增加目的性话语的输入，尤其是一些简单的课堂用语及语法术 语，而且要保证教师话语的准确性，个别单词的尾音略显生硬，可以 再自然些，单词元音的发音一定要饱满到位。
通过此次听课学习到了很多，也收获了很多，看到了自身的不 足，仍需改进。
本文来源：https://www.dy1993.cn/92a.html
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2022-08-10
