运用对比语言学理论分析藏族学生英语学习中的问题

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运用对比语言学理论分析藏族学生英语学习中的问题

朱琳

【期刊名称】《中国基础教育》 【年(卷),期】2006(000)002

【摘 要】大多数藏族学生在学校要同时学习三门语言课程，即藏语、汉语与英语。藏语最初是自然习得，汉语目前在西藏许多学校从小学开始便与藏语同步学习，而英语是在上中学之后才开始接触的，且属于印欧语系，是完全不同的语言。汉、藏这两门语言会同时对英语学习产生正迁移和负迁移的双重作用。运用对比语言学理论，分析藏族学生在英语学习中所存在的问题及其原因，有助于提高英语教学效果。 【总页数】3页(P14-16) 【作 者】朱琳

【作者单位】北京西藏中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.4 【相关文献】

1.日语专业藏族学生日语学习中话语运用能力问题与对策研究--以西藏民族学院为例 [J], 苏雯

2.刍议大学英语学习和教学中的语言学习策略问题 [J], 金鑫;王为仕 3.关于高职英语教学中对比语言学运用的探讨 [J], 王枫 4.关于高职英语教学中对比语言学运用的探讨 [J], 王枫 5.从认知语言学的角度看英语学习中的理解偏差问题 [J], 周林彬


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