初中音乐合唱教学论文

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初中音乐合唱教学论文

概要：作为一名中学音乐老师，我们倍感任重而道远，我们要不断地进行摸索与尝试，改变陈旧的音乐教育观念、方法和手段，把生动活泼、主动发展的教学模式引入课堂，面向全体学生，注重个性发展，使教学内容生动有趣、丰富多彩，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐，奠定良好的基础。

中学生正处于青春发育变声期，不科学的发音方法对其身体发育是极为不利的。然而一些农村中小学由于缺乏对青少年发声特点的了解和研究，不懂得怎样教会学生合理、科学地使用嗓音，单纯注重整齐统一，乃至越练越糟，对青少年的咽喉和声带造成不可逆转的损伤。

诚然，合唱要求演唱者的音乐统一，声部和谐，消除个性，寻求共性，要真正达到最好的效果，就要高度重视基础训练，从科学的发声练习做起。在合唱训练之前做好放松练习是非常必要的，如打呵欠、模拟喝水、哼鸣等，可以尽量帮助学生将喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。同时强调正确的演唱姿势，使气息畅通，要选择适合学生发声训练的练习曲进行练习。在训练初期，教师要密切关注学生的发声，要反复强调轻、柔的发声方法，避免在音量上过早要求，更不可任由学生大喊大叫声嘶力竭。教师在这一点上进行讲解时，可以采用对比的方法，如：要求学生用轻声唱时，可用它的反面“重”来进行对比，多做示范，这样既可以加强学生的记忆，又能活跃课堂气氛。坚持这种训练，可使学生的音色逐渐接近。在此基础上再把学生分成两个声部，做简单的三度音程的发声练习，使学生感受两个声部同时演唱的和声效果。久而久之，学生便能很好地演唱自己的声部而不受另一个声部的干扰，为合唱做好前期准备。

一 营造良好的教学气氛

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。新《高中音乐课程标准》中就指出：“关注和重视学生音乐兴趣，发展学生的兴趣与爱好，既是音乐学习的重要基础和基本动力，同时亦是学生在音乐上持续发展，终生热爱音乐的根本保证。”在合唱教学中，教师首先要有较高的教学艺术来吸引学生，既具备专业上的权威和严肃，又兼有学生和蔼可亲的良师益友，还要能有效地对学生进行指导。好的音乐教师往往善于在课堂上应创造宽松、民主的氛围，同时宽松的教学气氛中又体现严谨的教风和学风，做到宽松而不涣散，严谨而不压抑，张弛有度，从而构建起和谐的教学氛围，充分激发学生的学习兴趣。教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，要对所要演唱的曲目和教学的对象有着足够深入的挖掘，既对教学内容进行到位的理论分析、感情处理，又在教学过程中充分满足学生学习的情感体验和精神诉求，两相结合从而更好地吸引学生积极配合，自觉开展合唱训练，以达到事半功倍的效果。

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