倒数的认识(4)

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小学六年级数学导学案



主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课二3倒数的理解 课自学探究课+巩固课1 时9.12 题 型 展示课 时 间 目标我明确：

1、理解倒数的意义，自主总结出求倒数的方法。 2、经历提出问题、自探问题、应用知识的过程。 3、学会与人合作，愿与人交流。

重点、难点：1、重点是理解倒数的意义和怎样求倒数；2、难点是掌握求倒数的方法。 学习流程： 自学探究课： 自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测 巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测 复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测

师生随笔

友情提示： 1.倒数是指

325117两个数之间

一. 口算：（1）× × 6× ×40

的关系，这两83157380

3811715个数相互依（2）× × 3× ×80

存，一个数不83157380

能叫倒数.

【自主学习我能行】 2.① 因为0二. 1、计算例1并观察比较这些算式，想一想它们有什么共同特点？ 与任何数相2、我能给出倒数的定义：乘都不等于______________________________________________________ 1，所以0没

3有倒数。

3、说一说怎么理解“互为倒数”的？ 判断 “是倒数”这句话对吗？为什

② 因为1×15

么？ ＝1，根据“乘

3积是1的两

4、自学例2，请说一说你是怎样找到的倒数的？怎样找到6的倒数？

个数互为倒5

5、我能归纳出求一个数的倒数的方法数”，所以1______________________________________ 的倒数是1。

3

（1）写出的倒数： 求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置就行。

5





（2）写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位 置。

61

6＝

16

6、想一想0和1它们有没有倒数？倒数是多少？ _______________________________



【温故知新我热身】


【合作探究我快乐】

三.1.小组内合作探究上面的内容. 2.小组领取展示任务准备展示. 【精彩展示我最棒】

四.根据展示任务,在班级内展示上述内容



【智勇冲关我必胜】

五1.独立完成书本P24“做一做”。（组长检查核对，提出质疑。） 2.P25练习六第1、2、4题 3.P25练习六第3题。 4.

34

×（ ）＝（ ）×＝（ ）×（ ） 57

【整理学案我反思】

这节课我发言( )次,展示( )次,答对( )次,改对( )次. 合计( )分.

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