大学日语语法教学改革探索

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大学日语语法教学改革探索

作者：邓乔

来源：《学园》2013年第35期

【摘 要】在国际经济全球化、一体化的发展进程中，大学生外语教学显得格外重要，社会各界人士对大学生外语教学越来越关注和重视，尤其是外语语法教学。日语是大学外语教学中的热门语言之一，新时期的日语语法教学呈现出了各种各样亟待教育者解决的问题。教育者必须在了解和认识日语语法教学的重要意义的基础上，不断探索和研究，寻求大学日语语法教学的改革出路，通过一系列的语法教学改革，提高大学日语的教学效果。 【关键词】大学日语 语法教学 改革措施

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）35-0048-01 一 大学日语语法教学的发展现状

语法教学是外语教学的一个关键组成部分，对大学生的外语学习效果起到了至关重要的作用。传统的大学日语教学模式往往只注重教学生“说”日语，而忽视了语法教学的重要作用。经调查研究发现，传统的大学日语语法教学在新时期呈现出了诸多问题。 1.教师对大学日语语法教学的力度把握不平衡

在传统的大学日语教学过程中，多数教师都过于简单地把教学生说日语看成是日语教学的唯一教学内容，很少对学生进行语法教学。这种不注重语法教学的教学形式只能让学生会说日语，而不能真正学到日语的精髓，导致学生对所学的日语不能正确地加以运用。但有些教师对日语语法的教学又显得过于重视，导致学生只看重语法训练，而忽视了其他知识的学习过程。 2.专门用于语法教学的课时有待增加

许多高校都没有安排更多的时间来专门进行日语语法教学，甚至有的日语专业仅仅是通过日语精读课的极少时间来涉及一点有关语法教学的内容。加上多数日语教师的语法教学观念欠缺，以至于语法教学在日常的日语教学过程中得不到体现，并最终导致学生的日语学习效果不明显。

3.大学日语语法教材的内容有待完善

目前的日语语法教材，往往都过于泛泛而谈，并没有纳入更多有助于学生学好日语的语法要领，且在一些语法难点和重点的举例说明上做得还不够，仅凭一两个简单的例子不足以让学生更好地理解语法要点，未能对学生的日语学习过程起到较好的辅助作用。


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4.大学日语语法教学的方法过于机械化

传统教学模式中的言传声教、本本主义在教师的心目中早已根深蒂固，所呈现出来的教学形式是教师在讲台上大声讲解，学生在下面埋头苦记。但在经济和科技迅猛发展的今天，传统教学模式已经不能满足当代学生的认知需求。 二 改革大学日语语法教学的重要意义

在外语教学中，语法教学占据了相当重要的位置，是外语教学效果的直接影响因素。在社会发展对人才的高要求背景下，大学日语教学除了要教会学生阅读日文、书写日文以外，更重要的是，要让学生具备灵活运用日语的能力。语法教学是培养学生语言应用能力的有效途径之一，通过语言教学，学生可以更好、更快地阅读和理解日文，并且能够快速准确地分析出日文涉及的语法和主要成分，对学生在以后的生活和工作中熟练使用日语有很大的帮助。从学生的日语学习情况来看，通常的错误都是出现在语法问题上，加之多数学生的日语知识的应用范围都仅限于应对考试，日语的实际应用水平不高，严重缺乏较高的语言运用能力。因此，高校和教师有必要在大学日语的语法教学上进行科学合理的改进和革新，确保学生在学好日语理论知识的同时，具备较高的实际应用能力。 三 大学日语语法教学改革的具体措施

1.在进行日语教学的过程中尽可能多地使用日语

长期以来，我国高校的外语教学都是以汉语为主要的教学语言，这样虽然为教师传授知识提供了便利，也更容易让学生听懂教学内容，但凡事都具有两面性，在便利中也存在一些不好的影响。因此，教师有必要改变教学习惯，在进行日语语法教学的过程中尽可能多地使用日语来给学生讲解知识和语法，让学生在教师的日语语言熏陶下掌握语法要领，养成良好的语言意识，提高日语学习效果。

2.采用多种教学方法相结合的教学模式

教师的教学方法要尽量多样化，除了最原始的讲授法以外，尽可能地将多种教学方法有机地融合到大学日语的语法教学中去。通过教学内容与教学方法的有机结合，让学生能够更容易理解语法并快速掌握，最大限度地提高教学效果。 3.利用多媒体辅助教学，扩展语法教学内容

在科学技术的高速发展下，我国已进入了数字化发展时代。高校必须顺应时代潮流，提倡教师采用数字化教学模式，为教师提供各种先进的教学设备。教师必须快速掌握各种数字化教学的技巧，特别是早已应用到教学中的多媒体教学设备，利用多媒体教学的生动性、具体性等


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特征，辅助大学日语语法教学。在资源共享的网络上，拓展日语教学的内容，采用联网模式让学生与日本的大学生相互交流，以此来提高大学生的口语能力，并领会日语使用过程中的日语语法。

总之，对大学日语语法教学进行改革和创新非常有必要，它对提高日语的教学效果有着至关重要的促进作用。进行教学改革的第一步是对大学日语语法教学的发展现状进行必要的调查和分析，找出问题所在，再结合具体有效的改革措施，从教学语言、教学模式、教学内容等多方面入手逐一解决，并最终获得提高教学效果的直观成效。 参考文献

[1]胡纬纬.大学日语语法教学模式的新思路[J].西南农业大学学报（社会科学版），2011（7）

[2]霍良.大学日语教学改革的探索[J].考试周刊，2011（37）

[3]杨烨.论语法教学在大学日语教学中的重要性[J].中国科教创新导刊，2010（16） 〔责任编辑：庞远燕〕

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