有关初一数学网课教学的问题和策略

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有关初一数学网课教学的问题和策略

摘要】：在预防和控制新冠状病毒感染的肺炎暴发期间，为了更好地预防和控制疫情，应教育部的要求，“停课不停学、学习不延期”的号召，各大中小学网课教育正在积极开展，以确保新学期学校教育的有序发展，本文就初一数学在开展网课教学中的问题和策略进行了详细论述?以期为全面提升学生学习效率提供帮助。

【关键词】：初一数学；网课；开展对策

受当前疫情影响，为了不影响学生的学业，学校不得不采取网上授课方式，作为一线教学工作者，如何有效地利用网课来提高教学质量？成了眼下重点考虑的问题。

一、掌握网络教学技术，为教学做好充足准备

在“ Internet +”时代，网络教学已经家喻户晓，但并不是所有的一线老师都可以有效掌握它。我们使用在线教学和研究小组会议来进行集体讨论，并邀请年轻教师介绍和教授网络信息技术，主要从网络平台的选择，网络教学技术的学习和教学资源的交流等方面为网课做好准备。我们从QQ直播、钉钉等平台中选取了钉钉课堂作为我们学校数学教学的直播平台，通过全屏分享，可以直播桌面上的任何文档和PPT，学生可以通过举手和讨论区进行问题交流和沟通，特别是白板功能（需购买数位板），老师可以把此题独立拿出来通过白板对学生进行演示解题或者教学讲解，便于学生深入理解和掌握知识点。利用年轻老师对网络等信息技术比较熟悉的优势，采用结对子的方式，远程培训学习，使每一位授课老师都熟练掌握了网络教学的技术。

二、发挥网络教学的智慧，落实好教学的每一个环节

教学是师生之间的双向活动，老师是领导者，学生是学习的主体。为了方便教师的教学和学生的学习，我们必须认真备课，制作好的教材，以充分发挥网课教学的价值。鉴于在线教学的局限性和数学的特点，我们可以从以下几点进行： 1.激发兴趣并享受学习

学生是学习的主人，兴趣是学生的最佳老师。为了激发学生对网课的兴趣，我会在每节课前几分钟为学生播放有关数学家的小故事等，让学生感受到数学的魅力价值。通过网上展示上节课同学的优秀课后作业的图片来鼓励同学奋发努力，通过优美的声音让学生犹如“声临其境”，在课中提问环节，对于回答正确和积极发言的同学，及时点赞、献花和点评，让他们体验到成功的喜悦。这样，我们可以利用在线教学的智慧激发学生对学习的兴趣和兴奋，并使抽象而无聊的知识学习变得生动有趣，激发学生的数学参与。 2.专注于讲并多进行练

网上教学，教师最担忧的是他们无法及时了解学生的动态。对于本课中的一些重要知识点或难点，教师无法及时了解他们掌握的情况。因此，老师必须扮演好自身的指导作用，专注于本课的重点和难点，或者着眼于比较抽象，难理解的部分，投入更多的时间和精力，放慢节奏，澄清过程并体现出知识的生成过程，多向学生提问，使学生真正理解和掌握它们。对于这些难点内容，还需要为学生设计更多的练针对型强的习题。通过讲可以让学生理解，通过练让学生能够灵活运用知识，讲练结合，才能帮助学生更好地理解本课的内容。 3.通过数学教学强化道德教育

教育的本质是坚持立德树人，培养全面发展的人，特别是培养对社会有贡献


和负责任的人才。我们需要充分利用数学学科的功能，对学生进行三观教育，并结合这次新冠病情，播放研究团队利用数学模型研制疫苗和药物的视频。这样不仅可以让学生体验到数学和生活，以及数学与科学技术之间的联系，还可以为学生提供良好的爱国主义教育、人生观教育和科学教育。 三、注重课后的跟踪和辅导，提高网课教学的实效

学习是一项系统工程：预习、听课、复习、作业、反思和总结，环环相扣，缺不可。作为数学网课，不能以为下课后就结束学习了。课后我们应该注重跟进和辅导，这是实现巩固促进学生新课学习的知识点的重要途径。因此，我们学校每天下课后都会组织学生做作业，作业之后安排一节课时间供教师给学生进行解疑答惑。老师不仅解惑当天的知识内容，而且对质前的作业问题进行解惑，不仅要解决学生的知识问题，而且还应为他们提供心理咨询和自我学习教育，包括计划，体育锻炼和眼睛保护。练习，感恩家长帮忙做家务、一日一话题、数学手抄报、才艺图文展示等等，将数学和学生在家生活的方方面面结合起来，化枯燥为有趣，从而提高他们的德智体美劳的全面发展，也使学生的家庭生活更加有趣和美好。

四、促进家庭与学校之间的合作，以提高学生的意识和学习自主性

网课教育以数千万教师和学生为单位直接实施的。学校和家庭在子女的教育和学习目标方面应保持一致。家长作为学生网课学习的主要辅导者，必须积极与学校合作，以监督和指导学生。充分了解学生的学习情况和网课教学的适应性，并及时与老师沟通。学生的学习意识和自主性直接影响未来学习的有效性。在家庭学校的配合下，通过网课教学来培养学生的自我学习和自我管理能力，真正激发学生的内在学习动力。

结束语：通过网络广播为更多的孩子提供高质量的教育资源是时代的进步。它具有许多优点，但是在课堂教学中仍然存在许多需要解决的问题。因此，作为老师们一定不要忘记教书育人的根本，必须考虑教学的使命，尊重教育的本质，充分发挥网课教学的优势，并专注于上课前的准备。实施课后辅导，以提高在线课堂教学的效率，这也是我们老师在应对疫情这方面作出的最大贡献。 参考文献：

[1]李宜川，胡灵卫，沈永杰.网络环境下结合模式及教学效果评价体系研究[J].西北医学教育，2010（5）.

[2]黄荣怀，马丁等.基于混合式学习的课程设计理论[J].电化教育研究，2009（3）. [3] 颜正恕，徐济惠.线上线下一体化“互联网+”个性化教学模式研究[J].中国职业技术教育，2016（5）：74.

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