如何做好幼儿班主任工作

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如何做好幼儿班主任工作

幼儿班主任既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务，不仅是幼儿园教育精神的直接体现者，也是幼儿园教育工作的直接实施者，在幼儿园班级管理中起着举足轻重的作用。那么如何做好幼儿班主任工作呢？我结合日常工作实践和自己的亲身体验，总结了以下几点做法与大家一起探讨、交流：

1做一个孩子喜欢的“大朋友”

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”面对一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿，要做好幼儿班主任这份工作，不能单靠热情，还需要真爱的付出，需要心与心的交流……只有我们爱孩子，我们才能注意观察孩子的一举一动、一言一行是否有异常，我们才不会因孩子太小而觉得他啥都不懂，才会深入到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们不合理的要求才会被我们理解并接受；孩子病了，就像妈妈一样抱抱她，亲亲她；孩子高兴了，就像朋友一样同他开心大笑；在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏、一起玩耍儿……只有做到这些，孩子才会爱我们，愿意靠近我们，喜欢和我们在一起；只有做到这些，做孩子喜欢的“大朋友”，才有利于班主任工作的正常开展，我们在此过程中才能品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。

2做一名同事信任的好同志


一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐、团结协作，班内教师之间相互信任、相互帮助，努力为幼儿营造一个和谐温馨的学习、生活环境；同时，教师之间友好、和谐的相处无形中也为幼儿树立了一个良好的榜样。班主任要事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，处处以身作则，起模范带头作用。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作、对于班级孩子的表现、对某某孩子我们应该用什么方法鼓励他，帮助他进步等等一系列的事情，班主任应经常与班内老师沟通、交流意见和看法，和配班老师取得一致意见后再相互合作，尽力完成好班级各项工作。

3做一个家长认可的班主任

作为班主任，要能够换位思考，想家长之所想，急家长之所急，要善于让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。如我们通过“家长开放日”、“六一文艺演出”、“亲子文娱活动”、“家园联系专栏”等途径，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上与老师要求保持一致，让家长和教师在良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。作为班主任，要及时向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩


子的缺点，家长就比较容易接受，如对家长说“你觉得你的孩子在某某方面有什么困难”或“你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困惑”，然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办法等。只有家长认可我们的工作，才能积极支持和配合我们的工作，才能为班务工作顺利进行提供有力保障。

4建立良好的常规，形成良好的班风

班主任工作成功与否，班级幼儿的表现十分重要。对幼儿的行为培养必须从孩子进幼儿园的第一天抓起，从点滴小事抓起，在一日活动的各个环节，时时、处处培养幼儿良好的行为习惯。例如，从小班起我们就在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样既便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得；要求幼儿物归原处，要求幼儿专心听讲等等。幼儿有了良好的常规习惯，也就形成了良好的班风。这是一种精神风貌，它是无形的，却又无处不在，它既可以让幼儿受到潜移默化的熏陶，又能让老师们工作起来如鱼得水，轻松自如。

有句话说：“活到老，学到老”，幼儿班主任工作也是一样，在努力工作的同时，还要增强学习的意识，“在做中学，在学中做”。在幼儿班主任工作这个领域中，我虽然获得了点滴感悟，积累了一些经验，但还有许多地方需要学习，需要改进，在力争做一个优秀的幼儿班主任的过程中我努力着、学习着、快乐着！

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