英语教师微能力点的选择

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基本信息

区（县） 姓名 学科

英语

学校 学段 电子邮箱

小学



1.提高技术素养，了解相关知识。了解多媒体教学环境的类与功能，熟练操作常用设备。掌握互联网、移动设备及其它新技术的常用操作。通过多种途径获得数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

2.依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。设定有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。

3.学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持，改进教学方式，

自诊

4.了解如何科学的进行评估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过信息

技术

程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。引导学应用

问题 生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。尝试建立学生

有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。

学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。

5.提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长，利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。






通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两方面得到显着的提高。

1.通过培训，提高自己对信息技术应用在小学英语教学中应用的理解能力和操作能力。能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

制定

2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学

个人

成长生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。 目标

3.能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高

自身的专业发展能力。

4.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。



准备提升的微能力点

准备参加的研修活动

编号及名称

1.学习图片、视频编辑，flash模版、微电影的制作。

2.研读学习方式转变的案例。 3.学习媒体宣传的师德故事，自我反思，构建新型师生关系。



校本实践应用预期成果形式 1.自我转变教学方式，增强



教师的职业情感意识。 2.打造高效课堂，构建师生 新型关系。

3.写一篇研修成果论文。



自定

提升

1.学习word文档、图片、视频的编辑，flash模版的制作、微电影的制

微能

力点 作。

2.研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。

3.学习媒体宣传的师德故事，进行自我反思，打造高效课堂，构建新型师生关系。

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