幼儿园转岗教师职业适应面临的挑战及对策

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幼儿园转岗教师职业适应面临的挑战及对策

【摘 要】随着农村学前教育的发展，广大农村地区面临着幼儿教师严重短缺的问题。转岗教师的出现，缓解了当前我国幼儿教育师资紧缺的现状，但是转岗教师在工作中也面临着诸多挑战。文章主要分析转岗教师职业适应所面临的挑战，并据此提出解决对策。



【关键词】转岗教师 幼儿园 职业适应 挑战

近年来，随着农村学前教育的发展，广大农村地区面临着幼儿教师严重短缺的问题。2010年11月，国务院颁布的《关于当前发展学前教育的若干意见》中提出，“中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成幼儿园”，以及“中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育”。由此，各地政府根据相关文件精神从中小学转岗了一部分教师到幼儿园工作。转岗教师的出现，既避免了教师资源的闲置，又缓解了当前幼教师资紧缺的现状，但与此同时，转岗教师在工作中也面临着诸多挑战。



一、幼儿园转岗教师职业适应面临的挑战

“当个体长期在某种环境中生活，并逐渐适应这一环境后，会形成一种思维方式和行为的固化状态，当其转移到一种新环境时，便会出现一定的不适应。”[1] 虽然转岗教师有着多年的中小学教育经历，但是幼儿教育在教育对象、内容、方法等方面与中小学还是存在着很大的差别，给转岗教师带来了新的挑战。



1.职业认同的挑战

当前幼儿教师的社会地位以及人们对这一行业的认识均存在误差。[2] 在社会大众的观念当中，幼儿教师社会地位不高，往往被认为是照看孩子的“阿姨”“高级保姆”，每天面对的就是孩子们的“吃、喝、拉、撒、睡”等琐碎的事情，似乎人人皆可胜任，这与中小学教师需要一定的知识体系，受到家长的尊重和学生的尊敬不同。在这种现实情况下，部分转岗教师会因为转岗而感觉脸上无光，心中有些自卑和无奈，往往还伴随着一定的抵触情绪。在受到人们对幼儿教师所处社会价值认识偏差影响的同时，部分转岗教师自身还存在“老师是老师，学生是学生”的思想观念，从而影响了他们对角色的定位和对幼儿教师这个职业的认同。



2.生存发展的挑战

初到一个新环境，转岗教师对自己的生存发展较为关注。目前，大多数转岗教师持有的仍是中小学教师资格证书，没有相应的幼儿园教师资格证书，转岗教师对资格证书的考试较为担忧。与此同时，他们对工资待遇、编制、职称评定也较为关心，会不自觉地与在中小学的时候进行对比。由于现有的政策制度不完善，转岗教师的担忧是不无道理的。在资格证书上，随着社会对幼儿教师要求的提高，持证上岗是必然的趋势，转岗教师将面临考证的压力；在编制上，部分转岗教师




并没有编制，是否能得到编制影响着转岗教师的生存发展；在工资待遇、社会福利上，与中小学相比，部分转岗教师没有享受到绩效工资及相应的社会保险；在职称评定上，中小学与幼儿园的职称评定的标准和等级划分不同，今后将如何评定考核，也影响着转岗教师专业成长。



3.专业知识和技能的挑战

虽然说教育有相通之处，但是幼儿的身心发展特点和成长需求有别于中小学生，因而对教师的要求也不同。一是幼儿园实施综合课程。幼儿园主要实施健康、社会、科学、语言、艺术五大领域的综合课程，幼儿教师需要掌握各领域的特点、基本知识与技能，所谓“弹、唱、跳、画无所不能”；而中小学教学则以分科方式进行，教师只需要掌握一科的专业知识、经验与技能即可。[3] 二是幼儿园以游戏为基本活动。幼儿教师需要提供丰富、适宜的游戏材料，通过游戏的形式组织教育教学活动，使幼儿在游戏活动中获得认知、情感、技能等多方面的发展；而中小学教师则习惯了通过讲授法来传授知识以促进学生的发展，对幼儿游戏材料的制作、游戏内容的选择、游戏活动的组织和实施等却无从下手。三是幼儿园实施保教相结合的原则。根据幼儿身心发展的特点，幼儿教师在对幼儿进行教育的同时，还要重视对幼儿生活上的照顾和保护，这就需要教师掌握安全、卫生的知识和技能，确保幼儿健康、全面地发展；而中小学教师的主要任务则是在上课时间进行教学。



二、应对职业适应挑战的对策

1.提升职业认同感

职业认同关系到转岗教师能否顺利完成角色转换，并适应新岗位的工作。认同的结构是双重的，包括自我认同和社会认同。[4] 在社会认同方面，处于转岗时期的教师最需要的是他人的理解和支持，新闻媒体应多宣传学前教育的重要性、意义和价值，多报道幼儿教师的优秀事迹，形成良好的社会舆论大环境；幼儿园则应为转岗教师提供宽松的环境氛围，及时提供帮助和支持，使其精神上获得归属，产生职业认同。在自我认同方面，转岗教师应主动出击，积极参与实现自我认同。面对新的工作，转岗教师需要主动适应各种挑战，发挥自身优势，主动学习。同时，多与优秀教师交流，使自己对自身的职业产生新的认识，提升职业认同感。



2.落实相关政策制度

各地政府及教育行政主管部门应出台并落实相关文件政策，为转岗教师生存发展的需求和利益提供保障，在人事编制、工资待遇、社会福利、职称评定等方面应有明确的规章制度。例如幼儿园转岗教师在编与否，与在编教师享受统一的工资待遇、社会福利，执行统一的岗位绩效工资制度，同时结合当地事业编制总量情况，逐步核定部分事业编制用于转岗教师。幼儿教师资格证书的获取，可使经过学前教育专业培训合格的转岗教师先上岗，通过长期有效的培训，再限期取得。对于职称评定，可参照与中小学教师职务结构比例相当的原则确定幼儿园高

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