第十五章第四节《动能和势能》互动学案

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第十五章第四节 《动能和势能》互动学案

第一部分 课前预习学案

【学习目标】

（1）通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。

（2）通过探究，知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。 （3）通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单现象。 教学重点：理解动能和重力势能。教学难点：能的概念的建立。 【自学思考】（要求学生根据下面思考题进行自学） （一）、动能：

1、能量：一个物体能够_____________________，这个物体具有能量。 2、动能：运动的物体能够_____，物体由于_____而具有的能叫动能。 3、影响动能大小的因素为_____________和____________. （二）、重力势能：

1．______的物体能够做功，物体由于_______而具有的能叫重力势能。 2、影响重力势能大小的因素为_____________和________________。 （三）、弹性势能：

1、_______的物体能够做功，物体由于____而具有的能叫弹性势能。 2、弹性势能的大小与_______的大小有关，在弹性限度内，_____越大，物体具有的弹性势能_______。 【自我检测】

1.请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能？ 静坐的人；足球场上奔跑的运动员；姚明手中准备投出去的篮球；从飞机上空投的救灾物品； 被电风扇吹动的空气。

2.请判断下列哪些物体具有重力势能？

高山上静止的大石块；水平地面上滚动的小球；空中的飞机；树上悬挂的苹果；在海平面上行驶的轮船。

3．处于同一高度的铅球和乒乓球，哪一个物体的重力势能大？如果想使它们的重力势能相等，可以采取哪些方法？

4.自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐_______，自行车的重力势能逐渐________。 5.这是一个弹簧，把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生弹性形变。此时，弹簧静止，没有动能。弹簧也没有被举高，也没有重力势能。请大家想一想，弹簧能否做功？如果将弹簧压缩得更大一些，松手后砝码会又怎样？

第二部分 课中实施学案

【教学方法】小组合作、探究、交流，以自学为主 【教具】钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。



（二）指导学习 学生探究：

你听说过山体滑坡和泥石流吗？它们的破坏力非常大，你能说说其中的道理吗？

从斜坡上滚下的小球，它有没有重力势能？在它下滚过程中重力势能的大小有没有变化？为什么？在滚下的过程中有没有动能？它的动能有没有变化？为什么？

【课堂小结】 高山上有一块大石头稳稳地待在那里，它有没有能量有什么能量？

【课堂检测】

1、一个物体能够_______ ，我们就说它具有能。飞行的子弹能穿透钢板，是靠子弹的______能；举高的重锤能把木桩打入地里，重锤具有_______能；玩具车里卷紧的发条有_______。

2、处于同一高度的两个物体，________较大的，重力势能较大。弹簧被压缩得越紧，它具有的______________ 就越大

3．一辆汽车和一列火车以相同速度行驶，_______具有的动能大，处于同一高度以相同速度飞行的子弹和炮弹，_______的机械能大。 4．静止放在水平桌面上的一叠作业本，具有30J的重力势能，则这些作业本的动能是__________J，机械能是__________J。

5、一空中加油机正在为一架水平方向上匀速运动的受油机加油，此加油机的重力势能_________，动能_________；受油机的重力势能_________，动能____________。 6、下列各现象中，不是利用物体的机械能做功的是（ ） A．用水磨磨粉 B．帆船在河中航行 C．风筝越飞越高 D．用太阳灶烧开水 7、关于能的概念，下列说法正确的（ ） A.势能相等的物体一定在同一高度

B.某物体具有机械能，则它一定有动能也有势能 C.悬挂的物体没有做功，所以没有能

D.在空中飞行的子弹，能够做功，所以具有能

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