博士生培养过程的认知、规范与行动

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《博士生培养过程的认知、规范与行动》，欢迎阅读！

博士生培养过程的认知、规范与行动

王顶明;袁本涛

【期刊名称】《学位与研究生教育》 【年(卷),期】2017(000)007

【摘 要】认为我国博士生培养管理中存在重结果轻过程、有章不依、知行不一等现象.通过问卷调查,了解研究生教育管理者对博士生培养过程的认知与规范情况,据此提出了建议,指出在博士生培养过程中,应多元善治,实现培养过程的知行合一;前移重心,注重博士生培养过程性评价;规范过程,构建结构化质量保证体系. 【总页数】7页(P31-37) 【作 者】王顶明;袁本涛

【作者单位】教育部学位与研究生教育发展中心 北京100083;清华大学教育研究院 北京100084 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.博士生培养过程中和谐指导模式的构建——基于对北京大学在校博士生的调查2.美国一流大学博士生培养过程管理:特征与启示3.武汉市某\"双一流\"大学附属医院学术型临床医学博士生教育培养过程满意度分析4.博士生资格考核制度:淘汰机制还是促进机制\r——基于美国7所大学教育学博士资格考核前的培养过程分析5.美国一流大学博士生培养过程管理:特征与启示

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

本文来源：https://www.dy1993.cn/8cs4.html