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中专幼儿教育学第一册考点
一、广义的教育:这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育,范围很广,一般称为广义的教育。
二、学校的独特结构和功能,使其成为近代以来教育活动中的核心部分,在各种教育中起着示范和主导的作用。
三、幼儿教育:对 3-6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育称为幼儿教育。从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长、认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育,而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支,它专门研究 3-6 岁幼儿的教育,探索其特点和规律。
四、幼儿教育的意义:(一)促进生长发育,提高身体素质;(二)开发大脑潜力,促进智力发展;(三)发展个性,促进人格的健康发展;(四)培育美感,促进想象力、创造性的发展。总而言之,幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。
五、敏感期:幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。
第二节 幼儿教育事业的产生和发展 一、幼儿教育机构的产生
1、学校诞生时间:幼儿教育机构首先在欧洲诞生,最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的幼儿学校,最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办,实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。
2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”,是他创办了世界上第一个幼儿园。游戏是幼儿的主要活动,幼儿通过他特制的玩具-—(“恩物”)来学习。
3、我国幼儿教育机构:我国自己创办的第一所幼儿教育机构,是1903 年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本,显示出半封建半殖民地教育的特点。
4、著名教育家陶行知先生尖锐抨击当时幼儿园的三种大病:一是外国病,二是花钱病,三是富贵病。
5、1989 年 8 月,国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》,这是新中国成立以来,经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。1989年6月制定颁发了《幼儿园工作规程》,1996年6月正式施行。
二、幼儿教育思想的发展 (一)德国福禄培尔 (游戏)
1、幼儿自我发展的原理:福禄培尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,幼儿自我发展的原理:命令式的、强制的、干涉的教育方法对
幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿强制的、干涉的活动。
2、游戏理论:福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人,他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。
3、协调原理:让孩子和周围的环境、社会、自然结合,协调一致。 4、亲子教育:他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”,后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》。
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