【幼儿启蒙】-小学一年级幼儿园小班英语教案：I like ……

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幼儿园小班英语教案：I like ……

内容分析:

这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“I like …….” 表述自己喜爱的颜色。 活动重点:

1.复习所学颜色单词。 2.学习句型“I like …….” 活动难点:

1.能根据老师的指令作出恰当的反应。 2.能大胆表述自己喜爱的颜色。 三、活动目标:

1.巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black. 2.初步感知﹑学习句型“I like …….”能表述出自己喜爱的颜色。 3.培养幼儿对英语的兴趣。 四、活动过程:

1.复现已学的颜色单词。 T： What colour? C: Yellow/Black… T: Red?

C: Yes./No. Blue.

2. 说唱颜色。

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孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。 3．Game : Which one?

幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜色，并作出相应的指示动作。 4．利用图片，引出新授内容。

(1)教师介绍花园图片，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red. I like red. (2)利用手偶，复现新授内容。 5．摘花活动

幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“I like red/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。






再往上，即达山顶最高处，此处植被茂盛，有松树成卧地状散开生长，似卧龙般，是为卧龙松。在此处修整片刻，就与朋友起身下山。为了能看到背牛顶更多的奇松怪石，我们决定走另一条山路。说是另一条路，其实是近代为方便游客所修的一条斜跨另一山头铁梯，其实背牛顶在古代是和华山一样的，路仅此一条。

常言道上山容易下山难，在此我是深有体会。为了照顾手中的珍贵摄影设备，我手脚并用，跌跌撞撞的“滚”下山来。一路上山石嶙峋，奇松壁立，颇有华山之险，黄山之奇，青城之幽。以至于我回来后，睡梦中都是背牛顶的风景。即便外地朋友来我这爬山，我都是首推背牛顶。因为它山不高，且所有的精华都集中在唯一的一条路上，半天即可完成，非常适宜短途游和体力不佳的人攀登。可是这么好的资源，为什么没有开发呢？是进出不变吗？不是。是没有历史吗？也不是。是没有人文吗？更不是。

据我了解2003年前后，南戴河旅游度假区管委想借南戴河的成功经验开发背牛顶及天马山，形成山海旅游产业链，当时初步规划方案已经成型，而我也利用自己的营销策划特长，想象着这里加什么景点，那里该完善什么。甚至一度想到那里去工作，以一了儿时的夙愿，山林野趣中得一木屋终老。

欣喜之余，却是不断的失落，先是度假区开发未果，在之后长达15年的时间里陆陆续续又有几家旅游公司签约，却都再无下文。冰塘峪、老君顶那些待开发景区在一个个走向红火，只是没想到我最看


好的两个景区也是最晚开发的。好在兔耳山片区在去年也走向开发的道路，唯独你还待字闺中。

其实，细想想待字闺中也挺好，像人的婚姻一样，想幸福长久，就需要有缘人。如果说粗制烂造的开发，破坏了山林野趣。还不如留待历史的长河中，等待有缘有识之人。 ......

好久没去背牛顶了，不知道这个带着土里土气名字的小山，就那么吸引我呢？

不能前往，就让心，神往一次吧。

老家五凤溪的山上，生长有一种喇叭形花朵的野花，我们叫它老鸹花。老鸹是当地对乌鸦的别称，为什么叫这名字，我问了许多长者、智者，他们也说不出个所以然。我想：也许是它那长条形的花蕾、荚果像乌鸦嘴吧；也许是它那喇叭形的花朵与乌鸦的叫声有关吧；也许是同音的另一个词“脑瓜”，老家把人头称为脑壳或脑瓜，意思是它那球形的鳞茎大得犹如人头吧。每当见到它，无论是它的嫩苗、茎叶、花朵、荚果，还是它的球形鳞茎，都会令我激动不已，总想挖走据为己有。我后来知道了它还有个学名叫野百合，当罗大佑的《野百合也有春天》唱响大江南北后，我对它更是心心念念。

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