回顾来时路,无悔已足够

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《回顾来时路,无悔已足够》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

回顾来时路，无悔已足够

作者：李荣灿

来源：《师道》2015年第01期

人生，总会有些事情事与愿违。有这样一种说法：“人生，有遗憾才精彩。”我曾对人说，我是喜欢教育、适合教育工作的。如今，我已离开了教育系统。回顾我的教师生涯，我自信可以说出“无悔”二字。或许，对于难以十全十美的人生来说，这已经足够了！

1994年，我以代课教师的身份当上了教书匠。走这条路，当时非我所愿。已踏上城市列车的我被兄长强留，迫不得已向家人许下了“试教一年”的承诺。对教育行业并不熟悉，也不钟情的我，心里盘算着“一年很快就过去了，时间一到，立马到外面闯世界”，“半推半就”地开始了教师生涯。对于第一节课，我至今仍记忆犹新。当时我教的是三年级语文。上课前，我呆坐在办公室，心里一直在给自己打气。但一向胆大的我，在那个当口儿还是感觉自己脚软心虚。上课铃一响，同事都笑着看我，有一位前辈鼓励我说：“上吧，你行的！”我心里暗暗念着取经得来的秘诀：走到教室门口，先扫视一下学生再进入教室;走上讲台喊“上课”前，再扫视一下学生，若是发现调皮的学生就先严厉盯着他，给个下马威……

然而，我当时心里实在是害怕，走到课室门口，就将所谓的口诀抛到九霄云外，忘得一干二净了。我走路的脚步很快，一阵风似的走到讲台，用微微发颤、但仍十分洪亮的声音喊了一声“上课”。学生齐刷刷地回应道：“老师好。”学生们给我的第一感觉，并不像之前一位老师说的“这些学生看到新老师来都爱笑”，相反，他们站得很笔直，神情都很严肃。开头10分钟，我强调了一些纪律和学习要求。渐渐地，我的心情平复了，课堂也恢复了应有的节奏。后来，学生们跟我熟了才告诉我：“第一次见老师，您走路的速度把我们吓懵了，一些平时顽皮的同学当时都被镇住了。”这就是我的教师生涯的起点，也让一直想着“开溜”的我喜欢上了教育。因为，我真的没有预料到学生们会喜欢我，我能跟他们相处得这么好。

一年很快过去了，学校领导、同事对我各方面的评价都不错。但我心里却萌生了一个奇怪的念头：我要印证一下，自己是否真的适合教育。于是，我强烈要求转到另外一所学校，尽管原来的学校各项设施更好，待遇更高，尽管学生们依依不舍。结果还是一样，我受到新班级学生的热烈欢迎，所任教的班级还在全镇统考中获得了第一名。

从那时起，我就打消了“开溜”的念头，而且多了一个想法：我要参加进修学习，成为真正的人民教师。通过进修学习，在之后几年时间里，我取得了大专学历，并于1999年通过了考试转为公办教师，结束了代课老师的尴尬身份。1999年7月，我被分配至乡镇的一所村小任教，“正式”走上教育岗位。当时我干劲十足，不愿意虚掷年华，便为自己定了目标：五年内必须干出点成绩，否则离开教育行业。没想到这一“偏执”的想法，却成了我日后成功的动力。


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

从小我就喜欢写作，当学生时接触过很多爱写作的老师，也受到他们的熏陶和影响。一些老师成为了我心目中的榜样、追赶和超越的目标。于是，我不停地钻研教育教学理论，第一年便先后在国家级和省级教育刊物上发表了文章。这对一个初出茅庐的教师来说，简直是莫大的鼓舞。当时省教育杂志的一位编辑甚至还和我通话，肯定了我的文章的质量，表扬了我的思维活，文字功底好，鼓励我继续努力。而学校领导对我发表在国家、省级刊物上的文章大加赞赏，更为我今后的写作热情注入了兴奋剂。

由于我带的毕业班成绩得过全镇第一，又发表过多篇文章，学校领导非常赏识，就向中心校提交了将我提拔为学校政教主任的申请，但当时中心校的校长以“黄毛小子，年纪轻轻，有什么资历”的理由拒绝了。紧接着，学校又提名我为县“五年教改积极分子”“优秀教师”，还打算推荐我入党，但都被以同样的理由拒之门外。正常来说，这样的做法对年轻人的打击是蛮大的。记得当时有朋友对我说：“一次又一次这样错过机会，你就不能‘识相’点？要不好事都轮不到你，就是你个人的问题了。”我笑着回答：“这或许说明我还不够出色。另外，你所说的，不是我个人问题，是社会问题。”最后，大家一笑了之。

幸运的是，我对这些名利不大看重，只是一笑了之，并未影响我的教育教学，更没有影响我的心态，反而激发了我的热情。在接下来的几年，无论是教学、班级管理，还是写作、体育特长等各方面，我都表现出了自己的优势。尤其在写作方面，开始两年我偶尔在省级以上报刊上发表一些文章，渐渐地发展到一年发十几篇，再到一年发几十篇，再发展到编辑约稿，给省级教育报刊主持栏目，当封面人物，著书立说等等。

当然，写作只是教育教学的一小部分。在学生的教育问题上，我也有自己一套独特的方法，中心主旨是“教师主导，学生主体”，一切以学生发展为出发点和落脚点，基本上做到了既讲原则也讲风格，既有民主也有“集中”，既有惩罚也有奖励。当然，与学生相处时，我也很爱“玩”，比如一些学生违反了班规，一名曾经立功的学生打出了“免死金牌”，要求赦免。其他学生提醒我说“老师不可以说话不算数”，于是，我向他们提出以玩游戏代替惩罚，得到了一致的赞同声。后来，当他们因为来回玩同一个游戏，累得不得了却因为还没下课，不能停止而叫苦连天时，我趁机进行了教导，并跟他们达成共识，刹住了不良风气。又如，为了转变一位屡教不改的“瞌睡虫”，我在课堂上亲自为他盖“被子”，在感动他的同时也把他的“瞌睡虫”从心里面清除了出去;为了转变一些顽固分子，我成立了“报喜单”“新闻栏”等等，收到了很好的教育效果。

说实话，一直以来，我对教育很用心、很负责，努力耕耘好自己的一亩三分地，自认无愧于这个职业。自我分析起来，其中的原因，大概是我从一开始就抱着认真做事的心态。我一直认为，我是一个有教育情怀，甚至可以说有教育情结的人，有信心、有能力在教育这一大舞台上干点实事、好事。自1999年以来，我先后数次被地方教育行政部门借调过去，从事文秘的工作。或许是习惯成自然吧，在繁忙工作之余，我总是喜欢思考一些教育教学的问题，尤其喜


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

欢写一写学校管理方面的文章。如今，我又被借调到了上级党政部门从事文字工作，依然不忘关注教育。甚至有时候，还会在各方面为一些学校提供一点力所能及的帮助。

记得，曾有朋友问我：“你现在从事党政部门的工作，何必还要费心去关注教育呢？”也曾有人对我说：“你是教师身份，无法正式进入党政部门工作，借调不是好事！”诚然，这些话都有道理。说实话，离开“一线”教育工作，借调到党政部门并非我所愿。我在教育行政部门从事文字工作的5年期间，有很多党政部门想借调我，还有县直属的一些部门给单位指标并承诺任中层干部，我都立马拒绝了。因为我对教育还有情结，认为自己还能做得更好。期间，我曾在彷徨犹豫中参加过省市县的公务员考试，抱着试一试的心态赴考，但每次总是差那么一点点。后来，因为一些事情，县行政部门借调我去从事文字工作，当时刚好有一些事情让我觉得很无奈、为难，一直坚持留在教育行业的我，终于同意借调到了现行政部门，一晃近三年过去了。 回忆往昔，我仍然为自己从事教育时的努力感到满意，对自己在教育岗位取得的成绩感到欣慰。这一路以来，尽管五味杂陈，但也是欢乐多于悲伤，用一路风景一路歌来形容，我认为并不过分。目前，教育对我而言，是一种若即若离的状态。或许，离开会成为我最终的选择。因为我认为，保持一段距离的观望，或许会多一份从容，能看到另一种美景。回顾来时路，搜寻有关教育的记忆，我自信还能说我无悔于教育。或许，这就已足够！ 责任编辑 ; 黄佳锐

本文来源：https://www.dy1993.cn/8YGG.html