基于课例研究的新任体育教师反思能力发展的研究

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Development of New Physical Education Teachers＇

Reflective Ability： Lesson Study



作者：林楠[1];毛振明[2]

作者机构：[1]浙江大学教育学院体育学系,浙江杭州310028;[2]北京师范大学体育与运动学院,北京100875

出版物刊名：北京体育大学学报 页码：88-93页

年卷期：2017年 第6期

主题词：课例研究;体育教师;反思水平;反思内容



摘要：以考察新任体育教师在课例研究中反思能力的变化与发展为研究目的,选取杭州市拱墅区2所小学的体育教研组为例,分别实施2轮课例研究,采用内容分析法对其中4名新任体育教师在2轮课例研究中的反思水平和反思内容的变化进行了分析与探究。研究结果发现：1）伴随课例研究的实施,新任体育教师的反思水平得到显著提高,具体表现为从倾向于使用教育学的术语对事件进行简单描述、转向开始应用教育规律或者理论对教学事件进行解释。2）在课例研究中,教师的反思内容逐渐多样化,特别是针对学生表现的相关反思增加。研究表明,课例研究对于新任体育教师反思能力的提高具有一定促进作用,反映出课例研究应用于体育教师职后培训的实践效果。

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