基于实证的生命教育课堂教学评估探索——以“先导计划”为例

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Evaluation of Teaching Processes and Class Outcomes in Life Education Based on Empirical Evidence： The Case

of Pilot Project



作者：赵佳林[1];徐浙宁[2];李希希[3];蔡丹[4]

作者机构：[1]上海师范大学人文与传播学院社会学系;[2]上海社会科学院社会学所;[3]华东师范大学社会发展学院;[4]上海师范大学教育学院心理学系

出版物刊名：青年学报 页码：97-103页 年卷期：2018年 第3期

主题词：生命教育;实证评估;教学过程;课堂成效



摘要：以往生命教育文献中有较多关于课堂教学方法和过程的讨论,相关的课程实践也在陆续展开。但也有研究者指出,生命教育尚缺乏基于实证的评估检验,仍需突显课堂教学的核心过程和关键成效。然而,生命教育内容本身的操作化界定困难,缺乏多元的实证评估方法,这给课堂教学评估带来了挑战。鉴于此,本研究以针对上海本地初中生的系列生命教育课程——＂生命教育及生涯规划政策研究、培训及实践先导计划＂为例,探讨在生命教育课堂教学评估中可行的评估内容和方法,包括教学过程评估（教学方法、教师带领、学生参与、课堂整体评价）和课堂成效评估（学生认知成长和情绪体验）,并报告评估结果,希望为未来生命教育的课堂教学实证评估提供借鉴。

本文来源：https://www.dy1993.cn/8UUK.html