学前幼教社会学前通用版小班小班下_《五根手指的故事》教案 公开课

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教材分析

手是孩子们最常用、最熟悉的身体部分之一，每天我们都会用手做很多事情。小部分孩子能基本说出五根手指的各个名称，但他们对不同手指的作用认识还不是很明确。本次活动选自《幼儿园完整儿童活动课程》中《感官游乐园》主题中的一节语言课，通过故事中手指们有趣的对话，引导孩子们对手指的进一步认识，理解故事中不同手指的不同本领。

活动目标

1.知道不同手指的名称，理解故事中不同手指认为自己最能干的本领。 2.做出不同手指本领的动作，并表达对哪个手指最能干的看法。 活动重难点

重点：知道每根手指的名称，了解每根手指的作用。 难点：尝试用连贯清晰的语言表达对不同手指能干的看法。 活动准备

经验准备：大致知道五根手指的名字。 材料准备：五指的底板图、笔。 活动过程 1.我的手指

（1）幼儿自由分享手指的名称与作用。 （2）出示五指底板图

——这是什么？你们知道它们叫什么名字吗？除了大拇指、食指，还可以怎么叫？

——你觉得五根手指中，哪根手指最厉害？为什么？ 2.五根手指的故事

（1）教师完整讲述一遍故事，幼儿分段理解手指的本领。

——你们知道，当我们睡着的时候，这些手指会说些什么？做些什么吗？让我们听听《五根手指的故事》吧！

——不同的手指，它最能干的地方是什么？

——手指表扬自己的时候，脸上是怎样的表情？用了怎样的口气？谁来试着表演一下？


（2）教师指导：鼓励幼儿做出每个手指的标志性动作，用动作去理解手指的具体本领。

3.我的小手真能干

（1）出示挂图，讨论哪根手指最能干。

——你觉得五根手指里，谁最能干？为什么？

小结：每根手指都有自己的本领，每个人也都有自己最棒的地方。 （2）幼儿自由分享自己最棒的地方。

——你最棒的地方是什么？你的好朋友最棒的地方是哪里？

（3）教师总结。

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