新时代幼儿语言教育之我见

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新时代幼儿语言教育之我见

作者：韦林

来源：《速读·上旬》2019年第03期

幼儿成长的过程中，需要加强对各种事物的认知，语言是幼儿了解这个世界的一个工具。而开展幼儿语言教育，既是为了培养幼儿的思维能力和语言运用能力，也是为了教会幼儿通过语言来表达自我需求和与他人沟通交流。同时，要告知幼儿语言的双面性，教会幼儿用正确的观念和方法使用这项工具。随着时代的发展，新时期的幼儿语言教育革新了教育理念，改进了教育模式。因此，要适应时代发展还需教师通过不断地努力，研究新时期幼儿语言教育的策略，提升自身业务水平，找到更科学的教育方法。 1幼儿语言教育重要性

语言是人们进行社会交往的工具，人类活动大多离不开语言的运用，早期教育的主要内容便是语言和行为。而幼儿阶段，正是幼儿思维活跃，好奇心浓郁的一个时期。幼儿的认知能力和模仿能力都会在这一时期得到迅速提高，不论是作为家长还是作为老师，都会格外关注幼儿对语言的理解和表达，通过与幼儿的语言沟通，理解幼儿对事物的了解态度，并教会幼儿事物中所蕴含的道理。一个人的性格与观念都是从幼时开始形成，因此，幼儿语言教育是幼儿终身教育的基础。幼儿语言教育非常重要，一方面及早地培养幼儿口语能力能帮助幼儿使用语言表达自己的内心想法和情绪，发展思维能力，遇到问题时，幼儿还能寻求帮助，并且交流和沟通能够增近人与人之间的距离。幼儿能够通过语言，理解父母对自己的爱，听从父母与师长的教诲，明白人世间简单的道理和处世规则。 2我国幼儿语言教育的现状

我国幼儿语言教育的现状总体情况十分良好，基本上大多数学校都很重视幼儿语言教育，并且逐年加深教育体制改革，建设更好地教育体系。只是仍然存在一些不足。从实际情况出发，大致有四个方面的问题，一是幼儿语言教育的重视程度不足，虽然都在谈论要重视幼儿健康教育，但具体工作的落实却存在很多阻碍，尤其是与家长之间的配合工作，学校和家长教育观念不能达成一致时对幼儿教育会存在影响。二是教育方式存在问题，国家一直禁止使用以暴制暴的方式进行教育工作，但仍然有部分学校的老师职业素养低下，教育过程中想让幼儿迅速变成听话的乖宝宝而忽略了幼儿对教育的接受能力，动辄言语攻击，给幼儿带来一定的伤害。幼儿的健康教育开展必须通过正确的方式和途径进行。我国在幼儿语言教育体系建立上，还不够完善，幼儿语言教育领域的研究比起国外较晚，很多教育工作者对幼儿语言教育缺乏相关的经验，理论系统又不完善，这就导致了教育的起点较低。加上部分老师的专业知识和技能不足，幼儿语言教育工作缺乏高质量的从业人员，教育工作开展效率低。一般情况下，幼儿语言

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