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慕课视角下高中英语教学探析
作者：陆莉
来源：《广西教育·B版》2014年第10期
【摘 要】慕课是一种基于互联网，以教学视频呈现的教学方法。在高中英语教学中，可借助慕课构建基础知识结构，提升语言环境感知，掌握正确的自学方法。 【关键词】慕课 高中 英语教学 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】0450-9889（2014）10B-0106-02
慕课是近年来涌现的一种新型课程模式，它是基于互联网，并以教学视频而呈现的一种教学方法。在慕课之中，学习的人数甚至会高达上万人之多，而且学习者的身份和动机也都不相同，如有的是因为兴趣而学习，有的是为了提高成绩而学习。慕课下的学习者的国籍也都不相同，在慕课中，不同国家的人还可以进行有趣的对话，这比起传统课堂教学来说要人性化、开放化、趣味化。而且，由于慕课不会受到时间和空间的限制，所以可以充当很好的教学资源。现阶段，我国高中英语课堂已经引进了慕课这一理念，并取得了良好的效果。笔者围绕长期的教学经验，探讨对慕课使用的心得。 一、借助慕课构建基础知识结构
若想学好高中英语课程，首先要构建良好的基础知识结构。目前，我国高中生在学习英语的时候往往会存在较大的被动性，例如，老师教什么，他们就学什么，但是如何整合老师教过的知识，他们很少去思考，以至于有的学生在考试和思考问题的时候时常碰壁。但是，当学生在脑海中形成了良好的知识结构之后，他们遇到问题时不但可以快速动用结构中的知识，同时还能快速找到正确的解决办法，继而提高整体效率。在高中英语教学中应用慕课，不但有助于学生构建良好的知识结构，同时还能促进他们形成总结知识的良好习惯。例如在教学译林版高中英语模块一Unit 1（上）时，就可以在课堂中导入慕课，合理选择一组视频，然后让学生在教学视频的牵引和带动下快速总结已经学到的知识点。例如这个模块曾多次出现as，而且用法都不相同。另外，as还可以构成一些常用词组：as if（就好像）、as far as（就…而言）、so as to（以便于），等等。慕课视频不但清晰地为学生总结、梳理了这些用法，而且还形象地出示了具体的对话情境，从而增强了学生的代入感。此外，根据慕课视频的特点，英语教师也可以针对章节知识点的内容自行制作视频，将涉及的知识点融入其中，然后利用flash动画的形式将其梳理起来，这样不但可以加深学生的理解，同时还能增强课堂教学的趣味性。 二、借助慕课提升语言环境感知
本文来源：https://www.dy1993.cn/8E4.html
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2022-08-09
