满江红 小住京华 导学案

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《满江红》导学案

学习目标：

1.充分朗读词作，积累优美词句，体会优美语境；

2.通过朗诵与注释资料的佐证，体悟秋瑾女儿身，男儿志的一腔报国之情。 学习重难点：

对古诗词情境的把握，并感受词人的爱国胸襟和英雄气概。 学习方法：朗读法、赏析法、“知人论世”

学习准备：背景素材、电子白板、学案、课外读本。 学习过程：

一、读出词的韵味，要求如下：

1.读准字音，请学生自由朗读。注意：拭、蛾眉 2.读出句读，无标点朗读。

3.通过朗读感受句式的铿锵有力，掷地有声。 4.读出词境，思考以下问题。

（1）反复朗读本词，写下你认为优美的语词。

（2）除语词优美，还有什么是美的？

二、读出词的情境

请同学们分别从起承转合中找寻词中对应的句子。

1.起 2.转 3.承 4.合 三、读出词的情味 1.背景介绍

本词写于1903年春，时值八国联军入侵不久，秋瑾目睹民族危机深重和清政府腐败，决心献身于救国事业，但她的丈夫却无心国事，她内心悲愤孤独，写下此词，抒发自己内心的苦闷和涌动的英雄气概。 “我同胞处于四面楚歌，犹不自知。”——《普告同胞檄稿》

“人生处世，当匡济艰危，以吐抱负，宁能米盐琐屑终其身乎？”

2.秋瑾为何想做男儿呢？请同学们根据注释资料，列出一个秋瑾大事年表。


三、鉴湖女侠遗风存古今

斯人已逝，浩气长存。请同学们为秋瑾写一段挽词，表达哀思。要求：融入本词中的相关内容。



四、提升练习

1.深入浅出的写出鉴湖女侠的自我写照的诗句是

2.写秋瑾终于摆脱不幸婚姻家庭牢笼的句子是

3.写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣巾的句子是

4.秋瑾写中秋秋景的句子是

5.表明秋瑾不屑过贵夫人生活的句子是 五、课堂小结

我们品一首美美的词，我们品一个美美的人。秋瑾以一弱女子之身，而走男儿的救国之路。以年轻之躯，热烈之血肉，铺一条光明之路。斯人已逝，然而，浩气长存！

六、课后作业

1.秋瑾与古代另一位女英雄花木兰多有相似之处，也有不同之处，请结合《木兰辞》分析这两位女英雄的异同，并写出你读这两位女英雄后的感受。

2.阅读《如此江山·萧斋谢女吟<秋赋>》和《翠楼怨》，感受秋瑾爱国爱国情怀。

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