大班语言：母鸡萝丝去散步

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语言：母鸡萝丝去散步

活动目标：

1．能细致观察并根据画面的细节大胆想象、推测故事情节，并能用较丰富的语言表达自己的想法。

2．理解绘本中狐狸追逐母鸡却总是失败的内容，感受绘本的诙谐有趣。

活动准备：

物质准备：与绘本画面相符的PPT，绘本人手一本或两人一本。

活动重点：

1.能通过观察画面中情境的变化、狐狸的表情等细节，用合适的词语猜测故事情节的发展和变化，感受绘本的趣味性。

活动难点：

1.能根据前一幅画面的细节，推测将要发生的事情，并能用清断的语言表达自己对狐狸心理活动的猜测。

活动过程：

一、出示第1幅画，引起幼儿阅读的兴趣。

1.出示画面（扉页，正文开始前的一页，速盖住文字），引起幼儿观察画面的兴趣。 2.提问：请大家看一看，这是什么地方？画面上有谁？还有什么？

3.教师引导幼儿观察细节，了解这是一个农场，了解画面中还有草堆、池塘等。可以追问幼儿：你怎么看出来这里是池塘呢？

二、教师继续出示PPT画面第2～4幅，引导幼儿尝试通过前一页的画面推测后面的情节发展。

1.第2幅：这只母鸡的名字叫萝丝，有一天，她出门去散步。请你们看一看，发生了什么事情？狐狸的心里是怎么想的？你从哪里看出来的？萝丝呢？她该怎么办呢？（鼓励幼儿通过狐狸的表情、动态猜测他的想法，想象故事情节的发展。）

2.第3幅：从这幅图中你发现了什么？发生了什么事情？狐狸做了一个什么样的动作？他心里在想什么？萝丝心里又在想什么呢？后面会发生什么事情呢？为什么你这样认为？你从画面上的什么地方发现的？

3.第4幅：又发生什么事了？这下狐狸还会跟着萝丝吗？为什么？

三、幼儿自主阅读绘本的剩余内容，进一步理解情节的发展变化，并积极表达自己的想法。

1.教师：后来，母鸡萝丝继续着自己的散步，她又去了哪些地方？狐狸还跟在她后面吗？还会发生什么事情呢？我们一起来看一看书吧。

2.幼儿观察画面，阅读绘本。教师了解幼儿对画面的观察及理解程度。


3.提问：后来又发生了什么事情？你是从图上的什么地方看出来的？狐狸和萝丝心里是怎么想的？

4.教师根据幼儿的发言出示相应的PPT图片，并用追问、反问等方法，鼓励幼儿根据画面大胆想象，猜测情节的发展，并用较完整、丰富的语言表达自己的想法。（如：狐狸想，这下我终于能抓到你啦！）

四、小结，进一步激发幼儿再次阅读绘本的兴趣。

1.教师：你们觉得，萝丝知道这只狐狸在她的后面吗？（如果有孩子认为她知道，教师继续追问是凭什么这样判断的。）

2.教师：萝丝为什么没有回头？为什么看上去假装不知道呢？（鼓励幼儿大胆猜测，教师不作任何评价，不提任何建议，鼓励幼儿根据自己的经验大胆想象。）

3.教师：我们还是把绘本放在图书架上，大家有空的时候再看一看，也许你们再看的时候，又能发现一些新的有趣的内容呢。

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