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如何在学前专业口语教学中突出幼教特色
摘要:学前专业属于幼师的专业课程,口语交际能力可以彰显一个人的道德、学识与能力,只有具备深厚文化底蕴、完整的口语交际理论以及高超的语言应用能力,才能够为幼儿展示出一场精彩的口语交际教学。本文将对如何在学前专业口语教学中突出幼教特色做出详细的分析。
关键词:学校专业;口语教学;幼教特色
学前专业中,口语的教学是至关重要的,但是如何突出口语教学的幼教特色却是一个关键的问题。随着我国的不断发展和改革,幼儿教育逐渐受到了重视,其重视程度可占据首位,所谓“少年强则中国强”讲的就是这个道理。因此,幼儿教育中的口语教育,不仅仅要教育幼儿们学习口语,还要在教学中突出幼教的特色。 一、用幽默的语言活跃课堂,激发兴趣
列宁说:“幽默是一种优美、健康的品质。”训练幼师的普通话是口语教学的重点。学习语言最重要的方法是重复朗读、不断正音,这样经常导致教师筋疲力尽,学生如坐针毡。幽默是一种最有感染力的传递艺术,能有效地活跃课堂气氛,使学生精神愉快,从而最大限度地诱发学生的学习兴趣。因此,要经常用幽默的语言吸引学生的注意力。学前专业现在已经是普遍的中专专业了,就目前来看,有些专科大学也设置了学前教育这个专业,幼教的前景一片辉煌。因此,在学前专业的课堂上,应该用幽默的语言活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。学前专业不像文化课一样,有些枯燥无味,它是一门以学生兴趣为主的课程,是就业的课程,大多数选择这个专业的学生都会喜欢学习。 二、模拟幼儿教学课堂
三、全方位多元化训练方式
训练方式不仅仅只有自我练习这一部分,学生只单纯的进行自己训练、自己学习的方法不能够收获更多的知识与能力,闭门造车的训练方式不适合口语训练。
整个班级与校园共同进入到语文口语训练中才能够真正有效的锻炼出学生的口语能力。此外,教师是学生的榜样,可以发挥自身的榜样作用进一步影响学生。学生与学生之间互相进行交流,取他人的长处来弥补自身的短处,这样才能够进一步提升自身的口语训练质量。所以教师在进行口语教学中,要动员所有可以动员的力量,帮助学生有效的提升自身的口语能力。教师给与学生最直接、最具针对性的评价,学生才能够接收到最受重视的信息反馈。口语训练能力的过程可以进一步提升学生的自我发展与提升能力,学生有良好的目标定位、学习态度才能够更准确的评价自己。学生与学生之间相处时间长,所以互相的评价是最准确也是最直接的评价,在口语教学当中也最有说服力。所以,教师要建立正确有效的评价体制,实现家长、学生与教师共同评价的多元化评价体系。
朗读是学前专业口语教学的基石,吟咏诗文,逐步形成语言的感悟品味能力并自信表达,更是一名幼儿教师应该具备的素质。古人读书,强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动。
综上所述,学前专业中,口语的教学是至关重要的,但是如何突出口语教学的幼教特色却是一个关键的问题。因此,幼儿教育中的口语教育,不仅仅要教育幼儿们学习口语,还要在教学中突出幼教的特色。
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